浅析初高中英语衔接教学的策略.docVIP

浅析初高中英语衔接教学的策略 　　摘 要： 初升高英语教学的衔接是一个非常重要的问题，直接影响学生的高中英语学习。作者分析了学生从初中升入高中英语考试成绩差距悬殊的现状及主观与客观原因，首先采取对学生进行心理疏导的方法，让学生在高一时就树立英语学习的信心，然后在教学中对初高中英语教学中脱节的知识进行查漏补缺，采取相应的学习策略，让学生顺利通过词汇关，培养学生自学、听、说、读、背、写等学习习惯，提高学生学习能力。 　　关键词： 初高中衔接 教学策略 英语课堂教学 　　通过对近几年中考情况的分析，我们得知重庆中考英语平均分在110分左右，及格率为百分之七十左右。而我校在高一第一学期的上半期中，英语平均分仅为80分左右，两个平均分相差30分左右，如此大的差距不得不引起我们的注意。为什么会这样？根本原因是初升高的教学衔接问题没有解决好。如何解决这个问题？下面对这个问题进行探讨。 　　一、出现“脱节”现象的原因 　　1.学生家长不重视过渡阶段的教育。 　　我校留守学生比较多，家长由于工作原因不能待在学生身边，缺乏或忽略初升高过渡阶段的教育，学生在假期没有对高中学习做好思想准备；加之，从初中来到高中，学习环境发生改变，刚开始学生对新环境感到非常新鲜，把注意力集中在结交新朋友、认识新老师上，认为初三那么辛苦，高一就应稍微休息一下。这种“稍微休息”让他们输在了起跑线上。 　　2.初