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浅析国画山水临摹教学的改革 　　 【摘 要】山水画临摹课程在国画学习过程中的重要性不言而喻，目前，中国的国画山水临摹教学中存在一些问题，面临新的挑战，本文针对问题提出如何科学地进行范本选择、改进临摹方法等改革手段，以形成系统、科学的教学手法。 　　【关键词】国画山水临摹 教学方法 改革研究 　　中国画在世界美术界自成一家，具有深远的意境，是中国文化的瑰宝，而山水画是中国画的主要组成部分。中国山水画要想不断创新发展，就必须重视对传统的积累和学习。在中国画教学过程中，山水临摹教学是课堂教学的主要环节。国画山水临摹教学发展至今存在一些问题，对教学的改革提出了新的挑战。因此，国画山水临摹教学的改革迫在眉睫。 　　一、国画山水临摹的重要意义 　　临摹是学习山水画的起始点，是触摸到国画精髓的基本途径，也是领悟到优秀的中国传统文化的重要方式。传统山水画学习的基本方法，首先强调的就是以前人的优秀作品为范本，进行临摹，仔细品味前人所要表达的意境，以及前人是以何种方式和手法进行表达的，从而体悟到其中深意，学习到优秀的作画技巧。通过临摹，仔细体会山水画一笔一墨之中蕴含的中国画传统精神和气度，进一步加深对其意境的体悟，如果不能够深刻体会和理解传统精神，就缺乏坚实的艺术根基。综上所述，临摹是中国山水画传统学习方法的基石，是通往“以心为师”的必经之路。 　　二、国画山水临摹教学的现状 　　（一）对国画山水临摹教学重要性认识不足 　　当代的中国画教学，从20世纪初的师徒传授转变为学院教学的形式，具有扎实中国画基础的人才大多数都是由学院培养而成，可以说学院是国画人才培养的摇篮。然而，作为优秀人才之源头，大多数学院对国画山水临摹教学的重要性缺乏足够的认识。学院只是单纯地按照国家教学规定设有国画山水临摹的课程，对“国画山水如何体现中国传统文化”“应该如何更好通过国画山水传承中华文化的内涵”“如何在国画山水临摹过程中激发学生的创新意识”等问题上没有做出深入的思索和探究。 　　（二）学生缺乏专业基础 　　中国传统山水画强调的是以线条为基础，通过线条的飘洒酣畅，笔墨的浓泼淡抹，以暗示描画对象的气度、骨感及其蕴含的深切寓意。建国之后，本着对外国先进文化的学习初衷，我国学院基础美术教学的基础训练手段改为了以契斯恰科夫的素描为主，该方法以明暗造型为主，重视三维立体呈现效果的把握，重视以写实的画法还原对象本真。这种西方素描造型法嫁接到传统中国线描和上色方法之中，就导致大多数学生自小接受西方素描造型法，应试学习重点放在素描、色彩技法训练上，却忽视了传统中国的线描和上色。这种方式的设计，也导致了学生缺乏对中国画传统文化的认识，更别提对山水画专业知识和表达手法的积累了。这就为国画山水临摹教学的改革提出了挑战。 　　（三）课时安排缺乏合理性 　　虽然中国画山水临摹教学是中国画专业的基础课程，但现代中国画教学课程设计缺乏专业性，科目设计较分散，没有集中在某一画科上，而国画专业学生，要把学习精力分配在山水、花鸟、人物三个科目之上，因此国画山水临摹课时安排相对较少，学习时间较短，同时课程安排缺乏系统性和科学性。另一方面，由于时间限制，教师也只能对国画山水的知识进行简单的讲解，对山水画笔墨技巧的示范也不够充分。而国画的笔墨技巧却正是需要长时间的积累才能形成丰富经验，学生只有在坚持不懈的临摹过程中才能够掌握通过不同笔法、墨法等方法所体现出的不同结构形式。最终将会导致缺乏对山水画的深入研讨以及系统学习，学生不能体会到山水画的真意和蕴含的深厚文化底蕴。 　　三、对目前国画山水临摹教学改革的对策研究 　　（一）加强对临摹重要性认识的实践程度 　　国画山水临摹教学改革，从学院的角度出发，应该在课程设计方面体现出对临摹重要性的认识，在有限的课时条件下，尽量合理地安排临摹课程，使之具有系统性、科学性，利于学生对临摹基本技法的掌握。同时，学院可以举办国画山水临摹重要性的讲座以及各种宣传活动，加强学生对其重要性的认识和体会。从教师的角度出发，首先应该在教学过程中强调临摹对山水画学习的主要意义，不能仅停留在表面、泛泛而谈，应该进一步挖掘其深意，从而传授到学生的意识之中。从实践角度出发，教师可以借助多媒体现代教学设施，向学生介绍不同历史时期的著名山水画家的代表作品，针对其笔墨画法，对其进行深刻详尽的分析，使山水画的历史脉络、发展趋势以及绘画技法的多样性生动地呈现在学生面前。在此基础上，可以引用山水画大师如何通过临摹扎实绘画基础的例子，突出临摹毋庸置疑的重要性。 　　（二）增强选择临摹范本的科学指导性 　　目前的应试高考使很多学生在没有选择中国画专业的之前已经有了比较扎实的素描和色彩基础，这些学生由于受素描绘图方法的影响较深，对国画的接触程度较浅，对山水画的知识储备不