《三个和尚》教学设计1.docVIP

《三个和尚》教学设计 教学目标 1.认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。 2.能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。 3.懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。 教学重、难点 认识12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。 教学准备 教学课件、生字词卡片。 教学过程 一、激趣导入 1.小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事《三个和尚》。 2.指导读课题。 （1）认读生字“尚”。 （2）指名读课题。 （3）全班齐读课题。 3.导入新课： 三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。 二、初读课文，整体感知 1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。 2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。 3.标出自然段的序号。 4.全班跟老师一起读课文。 5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。 三、质疑、释疑，自主识字 1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。 2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！ 3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。 注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音