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浅析小学数学教学中如何的应用趣味教学法 　　摘要：由于小学生具有天真、活泼、好动的天性，所以教师要针对小学生的心理特点，采取各种有效的教学手段，激发他们的学习兴趣，使他们主动学习，快乐学习。笔者针对小学数学教学中的趣味教学法，做了一些探讨，希望能为广大的教育工作者，提供一些参考依据。 　　关键词：数学 小学 趣味 课堂 指导 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.153 　　1 设置有挑战性的问题 　　教师要引导学生用数学的眼光来看世界，在教学课堂中设置一些富有挑战性的问题，激发学生主动来思考问题，达到使他们主动学习的目的。比如，教师在讲《圆》这一章节的时候，要导入实际生活实际，教师可以问学生，电瓶车、公交车、自行车这三种交通工具，哪一部分的形状是一样的？这时候，学生们可能会说车轮都是圆形的，接着教师可以再问，车轮怎么都是圆形的呢，为什么不能是长方形、矩形或者是三角形呢？学生们不知道原因，教师可以利用学生的好奇心，引导学生对这个问题进行思考，激发学生产生破解奥妙的心理。这样一来，教师的目的就达到了。 　　此外，教师不能仅仅只在课堂开始的时候设置疑问，整个课堂中，教师都要设法设疑，使学生保持高度的兴趣和思索的状态，这样才能让学生主动参与到学习当中去。 　　2 穿插数学小故事 　　儿童的