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浅析计算机的应用基础课程教学的设计的方案 　　摘要：通过对《计算机应用基础》公共基础课的课程分析,从课程性质和任务、教学内容的安排、课程目标的设计、课程教学媒体的设置、教学过程及学习建议这五个方面阐述了《计算机应用基础》课程教学的设计思路。 　　关键词：计算机应用基础；课程教学设计 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)03-0620-02 　　Analysis on Computer Application Based Course Teaching Design 　　CHANG Juan 　　(Linfen College of Shanxi Normal University, Linfen 041000,China) 　　Abstract: Based on?computer application base?public basic course analysis, it expounded the course teaching design ideas in five aspects: the nature and tasks of the curriculum, the teaching content of the arrangement, the design of course objectives, teaching media settings, teaching process and learning suggestions. 　　Key words: computer application base; course teaching design 　　《计算机应用基础》课程是全国各个大、中专院校都开设的一课计算机基础课程。根据课程大纲要求，教学过程是要以学生的主动学习为主、教师的辅导为辅两者相结合的原则，实现由封闭教学向开放教育过渡的转变，以教师为中心向以学生为中心的转变，突出开放教育的特点，利用现代多媒体教育手段进行教学。学生在教师指导下，根据计算机应用教学计划规定的培养目标，利用学校提供的课本教材、机房设备等教学资源进行自主学习。教师通过面授辅导、多媒体教学等教学手段为学生学习提供服务。 　　 1课程的性质和任务 　　《计算机应用基础》是大、中院校学生重要的公共基础课程，它是为培养四个现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的大专层次应用型人才服务的。 　　本课程是讲授计算机文化知识和计算机基本使用方法的入门课程，内容侧重于计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 　　通过本课程的学习，学生要求掌握计算机的基本概念，学会至少一种输入法，学会操作电脑及简单的维护；熟练掌握Office套装软件中的Word2003、Excel2003、PowerPoint2003的使用及上网冲浪知识。在教学内容的选取上打破传统的教学模式，力求以就业为导向，项目任务为驱动，以职业能力为核心，将知识传授、素质培养、能力提高、课程实训，即教、学、练、训融为一体化进行教学，以“必需”“够用”“会用”的基本概念和分析方法，舍去复杂、非实用的理论分析，为学生今后的学习和就业打下基础。 　　本课程是专科各专业的公共基础课，分两学期开设,课内78学时。其中：课堂讲解18学时，上机实习48学时，定期辅导12学时。 　　 2教学内容 　　紧扣计算机技术的发展趋势，以传统教学内容为基础，重点介绍计算机基本知识和基础操作、Windows XP操作系统的基本操作、Word2003、Excel2003、PowerPoint2003办公软件的操作、国际互联网应用能力的培养等。目的是培养学生规范、高效率、高质量地综合应用办公软件能力，将“能力培养”作为课程的最终目标。 　　 3课程目标设计 　　3.1能力目标 　　1)具有计算机系统基本知识及使用微型计算机的初步能力； 　　2)具有运用Windows操作系统的能力，学会管理文件和文件夹； 　　3)具有利用Word进行文字处理能力； 　　4)具有利用Excel进行电子表格及数据处理能力； 　　5)具有利用PowerPoint制作演示文稿及其处理能力； 　　6)具有上网操作能力； 　　7)具有使用部分常用工具软件的能力。 　　3.2知识目标 　　1)掌握计算机基础知识及一种汉字输入法； 　　2)掌握Windows XP操作系统的界面操作及文件和文件夹的各种管理操作；3)掌握Word文档的文字的输入和基本的编辑与排版、表格的建立及编辑； 　　4)掌握Excel工作簿的建立及编辑、公式及常用函数