《11~20各数的认识》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 一年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 教材分析《11～20各数的认识》 教材分析 小学一年级学生的思维以具体的形象思维为主，好动、喜欢自己感兴趣的事物，童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本上已经会数数到20，也已经认识11～20的数，知道20以内数的顺序和大小。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，认识11～20各数，理解数的顺序、大小、并学会数数，掌握各数由几个十几个一组成； 2、理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出1～20各数； 3、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。 【过程与方法目标】 1、通过动手操作、合作交流，充分感知10个一是1个十，并培养学生的动手操作能力和交流能力； 2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置； 3、使学生知道加、减法中各部分的名称。鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。 【情感态度价值观目标】 1、搜集生活中客观存在11～20各数，体验数与生活的联系，树立估算意识，培养学生的数感； 2、培养学