浅析高中物理学困生学业情绪转化的策略.docVIP

浅析高中物理学困生学业情绪转化的策略 　　【摘 要】学业情绪是学生在学习过程中产生的积极的或消极的感情。学生面对不同的学科产生的学业情绪不同，总体上分为愉悦的和厌恶的。这两种情绪主导着学生的学习兴趣和自信心，在不同的学业情绪主导下，学生易转变为优先生和学困生。 　　【关键词】高中物理 学困生 学业情绪 转化 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.011 　　人每分钟都会产生情绪，或快乐、或痛苦、或愉悦、或厌烦、或焦虑、或积极、或无助，根据情绪的不同，又反馈到心理上产生不同的变化，因这些变化而产生的知觉精神状态统称为情绪。学业情绪是学生在学习过程中产生的积极的或消极的感情，学生在学习过程中会出现不同的学业情绪，同一学生对待不同的学科也会表现出不同的学业情绪。换句话说，学生在不一样的学习科目中，会出现类型不一样，程度不一样的学业情绪。比如一些学生在对高中物理学习过程中，会产生高兴、愉悦、快乐的情绪，另一些学生在同一学习过程中，会产生无助、沮丧、厌恶的情绪。学困生在向中等生、优等生的转变过程中，首先发生变化的就是情绪。 　　高中生处于青春发育期，其意志、心理、情感等方面还不是很成熟，抗御外界和心理的压力能力较弱，随着高中学业的压力加大，高中生会有较强的情绪体验，特别是高中学困生体验到的学习情绪更丰富。笔