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浅析高中物理教学的方法及对策 　　摘要：文中笔者首先对高中物理中的概念特有属性及其重要意义，以及高中物理教学过程中的基本结构展开了论述，之后，对在高中物理教学中的如何进行高效益的教学对策提出了几点方法。 　　关键词：高中物理 物理教学 教学方法 对策 　　 　　一堂生动且有效益的高中物理课，就是要在课堂上能让学生主动参与到物理知识的建构过程中来，教师根据学生的实际情况做出针对性地指导教学。通常来说，评价一名高中物理教师的优秀与否，主要不是看此教师在规定时间内是不是教完书本中的内容，或者是教得认不认真，而是要看学生有没有学到应学的知识或是学得好不好。如果学生不想学或者学了之后收获很小，即使教师在教学中已经用了很大心思去教，那么，这名教师也不能算一名优秀的高中物理教师。 　　以下是笔者以自己的教学经验总结的高中物理教学方法，愿与读者共同探讨分析： 　　一、概念特有属性及意义所在 　　所谓概念就是对客观事物特有属性，无论任何事物，只要认识了它的特有属性，就会很自然的在头脑中产生其概念，在高中物理教学中，要正确地理解概念，就必须引导学生找出概念的特有属性，让学生真正理解概念的内涵以及外延，从而正确地掌握概念，万万不能让学生对高中物理知识进行死记硬背的方法，因此，认识概念的特有属性在高中物理教学中有着很重要的意义。要想使学生认识物理概念，教师不能仅仅按照教科书的单一方式叙述，