《黄山奇松》第一课时课堂教学设计大纲.docVIP

《黄山奇松》第一课时教学设计 教学目标： 初步感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 学会本课生字，理解词串，诵读由词串组成的韵文，并正确、流利、有感情 地朗读课文。 学习课文第一自然段，领会文章第二自然段“先总后分”的写作方法。 教学过程： 创设情境，解题导入。 导入：我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏 过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。今天，我们一起去黄山（板书课题：黄山）。黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟（继续板书课题：奇松）。今天，我们就一起来学习16课——黄山奇松，我们先来把课题读一遍。 解题：同学们，通过预习，你知道课题中的“奇”是什么意思？（奇特、奇异、奇怪、神奇……） 再读题：让我们带着那份心中的好奇与向往再读一读课题吧！ 初读课文，感知奇松。 激趣初读： 黄山的松树“奇”在哪些地方呢？请同学们打开课本，自由地朗读课文，读完之后想想每个自然段各写了什么内容？ （二）检查读书： 同学们，全文总共有几个自然段？（3个） 指名读每个自然段，（第二自然段请班里读书读的最好的同学读）。 三个自然段各写了什么内容？ 第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。 第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。 第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。 再读课文，品读韵文。 同学们，