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浅议初中数学问题意识培养的策略 　　摘 要：问题是课堂教学不可缺少的组成，更是数学学科的心脏。无论是教师教学还是学生学习都无法脱离问题，借助问题可以架起教师和学生沟通交流的桥梁，促使学生快速掌握知识，因而就凸显培养学生问题意识重要性。学生在质疑状态下会调动内在好奇心和求知欲望，从而激发其创新精神和创新意识，提高课堂教学效果。当前初中学普遍缺少问题意识，再加上部分教师过于偏向优等生，以致于班级出现两级分化现象，以致于学生无法得到均衡发展。对此，本文则从做好课堂问题导入、创设课堂问题情境以及构建和谐教学氛围等分析初中数学培养学生问题意识策略，望给予数学教师提供教学参考。 　　关键词：初中数学；问题意识；培养策略；教学 　　自新中国建立以来，我国初中数学教学始终围绕书本知识讲解和传授，以致于对教师的要求即理解教材内容且了解采用哪种教学方式，由此积累教学经验。但随着经济水平的大幅度提升和社会快速发展，教育和以往相比也发生了较大改变，尤其对于数学学科而言，传统教学方式已不适应新时代对人才的素质要求，而学生也在信息技术等新兴事物冲击下对传统教学方式感到厌烦，因而需要教师创新教学方式。其中问题是初中数学不可缺少的组成，教师就可从多渠道培养学生问题意识，不仅符合新课程改革目标，最重要能活跃学生数学思维，提高数学教学质量。 　　一、在初中数学培养学生问题意识意义 　　（一）发挥学生主体地