浅议审计的案例教学法.docVIP

浅议审计的案例教学法 　　摘 要：本文阐述了审计案例教学法的特点，探讨了审计案例教学的设计方案和相关实施步骤，并提出了审计案例教学优化的设想。 　　关键词：案例教学法；审计案例；案例分析 　　 　　案例教学法首创于美国哈佛大学商学院（HBS，最先在其MBA教学中采用）。所谓案例教学法，是指以案例为教材，教师运用多种方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题进行分析研究，提出见解，作出判断和决策，从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法。 　　审计学是一门具有很强理论性和实践性的课程，传统审计教学模式以应试教育为主导，特点是以教师和教材为中心，重视理论教学而轻视实践教学，教师依据教材传授知识，课堂教学枯燥乏味，形成比较机械、呆板、封闭的审计教学模式，忽视了学生学习的主动性和积极性，不利于培养学生的独立思考能力、分析判断能力及解决问题能力，无法满足审计工作的实际需求，不能适应时代发展的需要。因此，必须建立和尝试审计课程教学模式的创新，在这种情况下，审计案例教学法的运用势在必行。 　　 　　一、审计案例教学法与传统审计教学法的 　　不同点 　　（一）变注重知识为注重能力 　　在审计课程的传统教学中，通过提问、练习等常规方式增强学生对审计知识的理解和学习。而审计案例教学要求学生参与案例分析和讨论，有案情、有场景，学生身临其境，认真研究