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专业人才培养过程解读 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 17 页 专业人才培养过程解读 01 课程体系构成 1.学科基础课程群 学科基础课不同于专业基础课，它的核心价值在于：超越了实用知识的范畴，是学生学习实用知识的基础。教育技术学专业的学科基础课程群主要包括英语类、物理类、数学类、专业素质类和电子技术基础类五个子群。 2.教育技术理论课程群 教育技术学专业的理论课程群分为专业基础类、专业主干类和科研类三个子群。 3.信息技术与教育课程群 信息技术与教育课程群的五个子群（多媒体技术类、信息技术基础、程序设计类、数据库类和网络技术类）。 4.信息技术教学论课程群 信息技术教学论课程群的构建包含信息技术理论、教学技能、教学实践和信息技术科研4个子群。 5.教师教育技能课程群 教师教育技能课程群包括教师基本理论、教师基本 技能、媒体应用技能和教师能力发展四个方面。 6.教育电视节目制作课程群 包括理论类、技术类、文学艺术类和应用类四个子群。 02 教育和专业见习 一、见习目的 通过见习,初步感受中小学教育教学工作的流程,认识基础教育工作的意义；体验中小学教师工作的性质、地位和作用；理论联系实际地了解感知中小学生生理心理发展特点；了解当前基础教育课程改革进展情况；尝试运用已学的专业知识并结合见习实践完成一份见习心得，