课例认识时间单位年、月、日.docVIP

时间 【课例简介】 《数学新课程标准》明确提出：“数学教学要紧密联系生活实际，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动掌握数学知识和技能”。《时间》是人教实验版教科书三年级下册第四单元《年、月、日》的数学综合实践活动课，是通过有效应用电子白板开展互动教学，从而实现新课程理念的优秀学科案例。 【教学设计】 一、学习者特征分析 1. 学生的学习习惯 本班学生具有认真听课、主动学习、勤于积累和实践、及时完成规定的学习任务的良好习惯。学生多思、善问、大胆质疑且乐于讨论交流和交往，已经初步养成合作学习的习惯。在学习中，能主动与小组成员一起合作、探究、赏析、评价等，能协作完成小组任务。 对应的教学对策：根据以上特点，在教学中努力创设情境，开展具有开放性和趣味性的小组探讨、交流、评价活动，将生生、师生的心智融为一体，达到充分的沟通，调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。新的发现和感受到的新的成功所带来的强烈的喜悦让学生产生继续学习与交流的兴趣。使不同层次的学生都获得成功的体验，从而达到“知识扩展，素质提高”的目的。 2. 学生的心理特征 三年级学生的思维以形象思维为主，模仿性强；集体主义感情有所发展，道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，很容易受到外界的影响；自我意识、评价能力逐渐发展，能提出自己的见解