新世纪版小学《金孔雀》教学.DOCVIP

课例 《欢乐的泼水节》之歌曲《金孔雀》 ——新世纪版小学《艺术》教材第四册第六单元 杨玉辉 背景介绍： 《艺术课程标准》提出：“以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标”，为我们的教学提出了新的任务和要求。作为教师，我们关注学生学习方式的变革，但又不敢太放手让更多的学生去参与,害怕课堂一活跃不利于组织教学。同时感觉学生学习艺术的兴趣不浓，特别是男生，参与意识淡薄。在这样一个背景下，我校艺术组教师结合新课标，提出了“创设愉快的艺术情景，培养学生主动参与意识”的问题。目的是通过校本教研——课例的研究、课堂教学及第二课堂活动，使我们的学生得到主动发展。 我今天讲的是二年级《艺术》第六单元中，以音乐为切入点的《欢乐泼水节》一课中的歌曲《金孔雀》，面对活泼好动，好奇心强的二年级学生，如何让学生对遥远的傣族感兴趣，并通过学习歌曲《金孔雀》了解那里的民风、民情、民族艺术，以唤起学生自主参与、积极实践的兴趣，课前我布置孩子们收集傣族资料，使学生变被动学习为主动学习，给学生留下充足的参与时间与空间，这样既激发兴趣，挖掘了学生的潜在能力。在新歌教学环节，我也设置了一些活动，目的就是要让所有的学生动起来，真正让学生在自主、探究的过程中参与到教学活动之中。 教学对象：二年级 课时：第一课时 知识能力教学目标： 1、通过学习歌曲《金孔雀》，使学生初步感受我国傣族的民风、民情、民族艺术，教育学生热爱祖国、热爱家乡。 2、学习用柔和、优美的声音演唱歌曲。 思想教育要点： 让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 让学生感受我国傣族的音乐特点及风土人情，增进各民族之间的友谊。 教学重点： 感受我国傣族的民风、民情、民族艺术 教学难点：学习歌曲《金孔雀》 教学具准备：电子琴 、大屏幕 、CAI课件、头饰 教学过程设计： 教 教学过程 教学活动 设计意图 一、听《小孔雀告诉你》音乐进教室。 做简单的孔雀舞动作进教室 给学生创设一个愉快轻松的环境 二、师生问好 三、基本训练： 1、发声练习： 师：美丽的孔雀把我们带进了教室，让我们伴着优美的歌声唱起来跳起来吧！ 用 “lu”来唱。 2、律动 3、听音游戏：《孔雀的羽毛》 .师：瞧，那边有一只丢了羽毛的小孔雀，噢，那些丢失的羽毛正发出声音，你能听出是哪个音吗？ . （1）依次听音：3 1 5 5 6 1 （2）由低到高的顺序把羽毛按上 创设浓浓的艺术氛围 感受美的同时进行基本功训练。 四、新授 1、导入新课： 师：小孔雀高兴极了，为了感谢大家，唱起了动听的歌。 2、范唱 3、简短讨论： （1）金孔雀的情绪是怎样的？ （2）同学们，你知道孔雀是哪个民族的吉祥物吗？ 傣族 （3）课前我让同学们搜集傣族资料，你们准备好了吗？ 师：是的，一提到傣族就联想到泼水节 、竹楼、花筒裙、孔雀舞。下面让我们一起走进傣家，了解一下那的人文风情。 大屏展示：傣族民风、民情、民族艺术 4、学习歌曲 师：看孔雀迈着轻盈的步伐向我们走来。 （1）读节奏 （2）模唱 （3）读歌词 （4）填词演唱歌曲《金孔雀》 5、歌曲处理 师：让我们把灿烂的笑容传达给周围的同学。 表情的演唱全曲 很自然的引入新课 让学生感受歌曲情绪，为学唱歌曲做准备。 调动学生的学习兴趣，活跃学习气氛，从中培养自主学习能力及参与意识。 帮学生更好的找到歌唱状态为歌唱做准备 让学生充分的感受美 五、教师小结 师：伴着金孔雀优美的歌声和舞蹈，我们走进了傣家、走近了孔雀。“傣”的意思是酷爱自由与和平的人，希望同学们心中永远装着爱，永远歌唱和平。 教育学生热爱自由、热爱和平。 六、课业结束 师生再见， 《爱我中华》音乐响起出教室。 热爱民族大家庭 教学过程设计： （课堂实录） 一、听《小孔雀告诉你》音乐进教室。 二、师生问好： 三、基本训练： 发声练习： 师：美丽的孔雀把我们带进了教室，让我们伴着优美的歌声唱起来跳起来吧！ 用 “lu”来唱。 2、律动 3、听音游戏：《孔雀的羽毛》 .录音：我是一只丢失了羽毛的小孔雀，你能帮我找回丢失的羽毛吗？对了，我的羽毛会发出声音，你能听出是哪个音吗？ . （1）依次听音：3 1 5 5 6 1 （2）由低到高的顺序把羽毛按上 新歌教学： 导入新课： 录音：谢谢你们，为了感谢大家，我为你们唱支歌吧！ 范唱 师：这就是我们今天要学习的新歌，名字叫《金孔雀》。 简短讨论： （1）金孔雀的情绪是怎样的？ （2）同学们，你知道孔雀是哪个民族的吉祥物吗？ 傣族 （3）课前我让同学们搜集傣族资料，你们准备好了吗？ 我要考考大家，教师出示图片