常见的第二章第二节基因在亲子代间的传递.ppt.ppt

染色体 DNA分子片段 DNA是主要的遗传物质 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 染色体，DNA和基因三者关系图解 、 、 、 基因 在日常生活中，你会发现同卵双生者长得几乎完全一样。你能运用所学的知识解释原因吗？ 讨论： 1、体细胞中的染色体的来源怎样？ 2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？有什么意义？ 生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。 染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，对于保持物种的稳定也有重要意义。 46+46= 92 92+92= 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 对 对 对 对 （ 条） （ 条） （ 条） （ 条） 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题： 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示） 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了子代个体。 生殖细胞 基因 亲代（ ） 生殖细胞（ ） 子代（ ） 2n n 2n A a A a 生殖过程中染色体的变化 请完成下面的填图，看谁填得正确。 生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。 基因是怎么传给后代的呢？ 是经过精子或卵细胞传给后代的。（精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的‘桥梁） 讨论 1.体细胞中的染色体的来源怎样？ 生物的体细胞中每一对染色体，都 是一条来自父方，一条来自母方。 卵细胞 精 子 受精卵 生物体的各种性状都是由 控 制的。性状的遗传实质上是亲代 通过 把 传递给了子代。在有性生殖过程中， 和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。 基因 生殖过程 基因 精子 卵细胞 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 犬 78条（39对） 猪 38条（19对） 豌豆 14条（ 7对） 白菜 18条（ 9对） 请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。 39条 19条 7条 9条 1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞 D 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育 成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有 的（ ） A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜 C 3、下列关系基因的叙述，正确的是（ ） A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因 D 4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的（ ） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少 B 5、已知水稻体细胞的染色体数是24条， 它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ ） A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条 C 6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有 2条染色体的科学家是（ ） A、比利时的胚胎学家比耐登 B、德国细胞学家鲍维里 C、英国生物学家达尔文 D、德国动物学家亨金 A 练习1 请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、 DNA、基因之间的关系。 DNA 染色体 基因 ? 体细胞 精子 卵细胞 玉米 20 10 10 水稻 24 12 12 马 64 32 32 练习2 生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。 ?