文科综合题的素材选取和切入点__本书编写组编.pdf

文科的素材选取和切入点 第三章 文科综合题的素材 选取和切入点 一、素材选取与编题 从已往的各种综合能力测试(包括文综、理综、大 综合及保送生综合能力测试)来看几综合题的素材选取 主要有如下几个方面:一是选择生活中理论和实际的典 型问题作为取材背景；二是从学科知识及其知识系统 出发取材编题；三是从对社会、自然现象和规律的考 查、探究方法及认识改造角度出发Ｔ以解决问题的能 力为中心取材等等 i对典型的素材又有不同的编题方 式8 1.相关式 i试题的素材往往是非常简洁的一件事 或观点Ｙ从这件事或观点所涉及的知识设计问题６如 2000 年文综试题第 12、13 题４试题的素材是 ”科举 制是我国古代重要的选官制度”１设计的问题是 ”隋 唐实行科举制的进步意义”和 ”1905 年被废除的主要 1 文科的素材选取和切入点 原因”上实际上考生不看素材上直接根据问题就可以 回答 1 素材只起了 ”引子”作用４第 23、24 题也是 如此一素材是 ”台湾大地震”只下面两题虽然与此有 关二但不存在严密的逻辑关系口这种组题方式相对较 为传统几对能力的要求也不高二 2.连接(联想)式上试题的素材与问题有一定关联 一一般完整地表述一个事实或专题儿按人们思考问题 或分析问题的思路来设计问题 1如 2000 年文综试卷 第14、15、16 题几素材是 ”清代松江地区棉纺织业” 兴衰问题只我们分析这个问题上自然而然地会想兴盛 与衰落的原因一以及衰落的后果个试题就按照这个顺 序来命题 4试卷第27 题至29 题是 ”西部大开发”也 主要是按这一模式来编组试题的Ｐ这种组题方式虽然 对答题的能力要求不高 0但学生在答题的同时口也培 养了分析问题的思路和方法个 3.比较式 6试题的素材与问题密切相关 8 素材 表述了两个与之关联的问题或观点Ｙ请考生比较异同 i最典型的是2000 年文综试卷第 25、26 题个这组选 择题的素材是中医上的 ”同病异治”与 ”异病同治” 现象８考核它们最突出的共同点Ｙ试卷第6、7 题也有 2 文科的素材选取和切入点 些类似０比较“当代资本主义国家采取的经济政策” 与 ”罗斯福新政基本内容”的相同点又这种组题方式 有一定的能力要求下也有一定的综合性６对考核相 关、相近且容易相互混淆的知识点有其独到之处口 (4)延伸式 6 试题的素材较为完整Ｐ且与问题关 系非常密切0如果考生不能理解素材儿则根本无法回 答问题 4 问题设计梯度性较强 8逐题上升０如最典 型的是试卷第 30 题至 32 题几它以古代一对善织履和 绢的鲁人夫妻迁越的故事为素材Ｐ分别设计了三个层 次的问题 8首先是故事本意说明了什么一其次提出假 设人改变了越人 ”跣足”和 ”被发”一带动纺织业的 发展个又说明了什么０然后要求从现代市场经济理论 和哲学的高度得出结论人三个问题的能力要求层层递 进Ｔ一环紧扣一环一如果考生看不懂古文故事口就无 法回答第一问；如果考生没有真正理解生产与消费的 关系了就不能回答第二问；如果考生不会从哲学高度 去分析几就无法回答第三问了再如第1 至3 题 y也有 这种倾向口这种组题方式能更好地考查学生综合调配 所学知识i分析实际问题的能力二可以说是整卷中最 能体现学科内综合的试题下 3 文科的素材选取和切入点 二、时政热点及设问角度 关注时政热点历来是政治学科高考的重要特点Ｐ 现在政史地合起来成为文科综合后 8时政热点仍是我 们值得关注的问题Ｔ从2000 年文综试卷来看了体现时 政热点的方式及设问角度正在发生变化人 1.时政热点已不完全是原来意义上的重大时事Ｐ 更加侧重于党和国家正在实施的重大国策和战略以及 社会普遍关注的热门话题上 2.试题所引用的素材大都不是国家领导人的重要 讲话１而是能正面或侧面体现热点或符合国家宣传口