常见的系统思考.ppt

员工问题 管理团队所面临的一个很大的问题就是员工问题。员工是企业机器的零件，一方面他们是企业系统动态运作的动力所在，另一方面，员工的福利对利润而言，是一个调节回路，给企业带来控制成本的压力。 第三单元 绩效管理的实务 第二课：战略绩效指标的分解 参见多媒体课程 单元概述 学会用系统基模对现实中常反复出现的问题进行概括 了解基模有成长上限、舍本逐末、目标侵蚀 第三单元 系统思考的常见基模 学习目标 理解什么是系统基模 了解成长上限的基模和结构 掌握应对成长上限的处理办法 第三单元 系统思考的常见基模 第一课：成长上限 www. powerplus. 系统思考 课程介绍 课程思维导图 第一单元 基本概念和辅助工具 第三单元 系统思考的常见基模 第一课 蝴蝶效应和系统思考 第一课 成长上限 第二课 系统思考的主要理念 第二课 舍本逐末 第三课 系统循环图 第三课 其他基模简介 第四课 时间滞延 测试 测试 第二单元 系统思考的精髓 模拟案例 第一课 扩大思考的范围 第二课 找到调节的“杠杆” 测试 课程介绍 本课学习要点 …… 学会在面临复杂环境时如何从整体上思考问题 如何结合自己的实际绘制系统循环图 通过系统循环图来揭示系统中相互连接的因素 如何找到复杂问题的解决杠杆 能够洞察出那些在不同场景下一再重复发生事件的结构形态，并解决的根本办法 课程思维导图 参见多媒体课程 学习手册 单元概述 了解什么是系统和系统思考，它的基本理念是什么 了解系统思考的工具—系统循环图 掌握系统循环图的绘制方法 第一单元 基本概念和辅助工具 学习目标 了解什么是蝴蝶效应 认识系统思考 第一单元 基本概念和辅助工具 第一课：蝴蝶效应与系统思考 蝴蝶效应 蝴蝶效应是学习型组织理论的重要内容，也是现代管理中的重要理念。蝴蝶效应的提出带给人们各种各样的哲学思考。 参见多媒体课程 第一单元 基本概念和辅助工具 第一课：蝴蝶效应与系统思考 参见多媒体课程 系统思考的由来和发展 系统思考的理念其实在远古时代就已经出现。远古的人类并未把自己跟所处的世界加以区分。那时的人类所看见的世界是一个未被打破的整体，人与自然合二为一。随着社会的进步，我们学会了区分自己，视人类为与自然分离的个体。这种“分离”是促进人类进步的动力：正是私有化和社会大分工的出现，促生了现代工业和文明。 第一单元 基本概念和辅助工具 第一课：蝴蝶效应与系统思考 学习目标 了解系统的基本属性 系统思考的内涵 第一单元 基本概念和辅助工具 第二课：系统思考的主要理念 系统属性 所谓自组织，指的是系统一种稳定的动态结构，这种系统必须是开放的、高度有序的，而且处于动态平衡中。只有处于动态平衡中的系统才能维持较长的时间。系统想保持动态平衡，必须有反馈和自修正的能力。反馈的线索可以是内部的，也可以来源于系统的外部。 参见多媒体课程 第一单元 基本概念和辅助工具 第二课：系统思考的主要理念 参见多媒体课程 系统思考的基本理念 系统思考是一种从宏观视角全面探究各种组织以及相互关系乃至整个世界的基本方法。其研究对象不仅包括事件本身，还涉及到相关构造及行为模式。它宽阔的视野有助于人们查明问题的本质，找到正确的解决方法。 第一单元 基本概念和辅助工具 第二课：系统思考的主要理念 学习目标 掌握系统循环图的绘制方法 增强回路和调节回路是运用 第一单元 基本概念和辅助工具 第三课：系统循环图 两种连