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【例7】经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求与必然结果。跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化进程。（12分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一：跨国公司为了实现利润最大化，有选择地向第三世界国家投资。贸易自由化所创造财富中的70%被发达国家获得，占世界人口85%以上的100多个发展中国家只获得30%。发展中国家的经济年增长速度每下降3%，发达国家的经济增长速度就有可能下降1%。发达国家占据着高层次的工业部门，而发展中国家拥有的工业部门的层次是比较低的。 材料二：国际商品的流动和生产要素的流动推动国际经济规则的发展……发达国家和发展中国家经济实力的对比，决定了国际经济规则的主导权掌握在发达国家手中。 （1）材料一 反映了世界历史进程中经济全球化的哪些特点？ （2）结合材料一、二及所学历史知识，说明发达国家主导国际经济规则的原因。 解析：本题主要考查世界经济向全球化发展的趋势，意在要求学生通过跨国公司和贸易自由化对国际经济产生的影响等经济全球化的相关知识，结合所学知识来分析经济全球化的特点和原因。本题能力层级为综合应用，预估难度系数为0.75。 答案： （1）资本在全球的新一轮扩张；（3分）发展中国家与发达国家经济相互依存，贫富差距加大；（2分）发展中国家工业落后，缺乏竞争力。（2分） （2）近代以来资本主义长期发展，（2分）发达国家在贸易、资金和技术等方面拥有优势。（3分） （三）．探究（12分） 【例8】某学校一堂高中历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表述他们对诸子百家思想的理解，甲说：“穿衣服应该合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点”；乙说：：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份，何种地位，该穿什么穿什么”；丙说： “何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗。” 请根据该班三位同学的看法，完成下列问题： （1）请你判断一下，他们的说法分别代表了春秋战国时期哪家学派的思想（3分） （2）请说出你的判断理由。（9分） 解析：本题考查学生对儒家、道家和法家思想主张的了解情况。它从生活常识入手，设计一个探究的场景，为考查学生的历史认知和知识迁移能力提供了有效的信息载体。解题时要抓住三个学生讲话中的关键字句，甲的“合乎大自然四季的变化”，乙的“身份地位”，丙的“上面规定”“一样的制服”进行判断。本题属于简单应用题，难度系数0.80。 参考答案：（1）甲，道家。乙，儒家。丙，法家。（3分）（2）甲的主张体现道家顺应自然的思想观点；乙的主张体现了儒家个人行为要符合礼的要求的思想观点；丙的主张体现了法家以法治国的思想观点。（9分） 【例9】1997年5月布莱尔首任英国首相，到2005年5月5日布莱尔领导的工党在英国大选中再次获得胜利，布莱尔也成为工党历史上第一位三次蝉联首相职务的领导人。在布莱尔执政的2003年，以美国为首的西方国家出兵伊拉克，作为美国的重要盟国，英国也派兵参加了对伊拉克的战争。 请根据所学的有关责任内阁制的知识回答：（12分） (1)布莱尔成为英国首相，应具备什么条件? (2)英国派兵参加对伊拉克的战争，内阁成员大体上是赞同还是反对?为什么? (3)如果当时英国女王伊丽莎白二世反对出兵，首相布莱尔是否会因此而撤兵?为什么? (4)假设英国议会中的大多数议员极力反对，结果又会怎样? 解析：本题从当今英国政局为切入点考查近代西方的代议制，意在要求学生能够运用所学的历史知识来分析当代实际问题的能力，学生可根据所学知进行分析，明确首相、内阁与国王三者之间的关系即可解答。本题能力层级为综合应用，预估难度系数0.75。 答案：(1)具备条件：工党必须在议会选举中获胜成为国会第一大党；（2分）布莱尔必须是工党领袖；（1分）必须通过英国女王的任命。（1分） (2)赞同。（1分）内阁对国家事务集体负责，内阁与首相共进退。（1分） (3)不会。（1分）首相掌握行政大权，只对议会负责，不对国王负责。（1分） (4)议会可以通过对政府的不信任案要求内阁下台；（2分）内阁要么下台，要么请求国王宣布解散议会，重新选举。（2分） 【例10】某中学高二同学张浩上周五上午自习课到邻近网吧上网，被班主任老师发现，受到老师严厉批评，张浩同学很不服气并与老师争辩。针对这一现象，甲、乙、丙三位同学持不同观点。甲说：上网利大于弊，可以上网；乙说：上网弊大于利，不应上网；丙说：有利有弊，只要合理引导就可。你赞成哪种观点？请阐述你的理由。（言之有理，酌情给分，总分不超过12分） 解析：本题为开放型试题，可以任选其中一种观点，只要言之有理，论之有据即可。本题为综合运用能力题