《听听那冷雨》教学设计1.docVIP

《听听那冷雨》教学设计 【教学目标】 1、初步学会通过鉴赏语言，来体味文章意境美； 2、初步学会通过语言品味来体会作者情感，把握主旨的方法； 3、从文化认同的角度理解作者对传统文化的深情。 【教学重难点】 1、鉴赏作者精美的语言艺术，感受听雨意境中蕴含的深厚情感； 2、从语言品味中领略作者通过观雨、嗅雨、听雨传达的文化内涵。 【教学过程】 一、回顾诗词，导入新课 又是雨天，雨好像把人的心情都打湿了，渴望一些诗意。雨不仅是常见的天气，也是古典诗词中经常出现的意象。写雨的诗句，你记得的有哪些？ 例： 帘外雨潺潺，?春意阑珊，梦里不知身是客，一晌贪欢。——李煜 小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花。——陆游 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声——李商隐 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。——李清照 微云淡河汉，疏雨滴梧桐。——孟浩然 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧 骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。——元好问 今天，我们要学习一篇同样写雨中感受的散文，余光中的《听听那冷雨》。这是一篇以“雨”为乐师，以“我”的感官为乐器，以广阔的时间和空间为舞台演奏的一曲华丽的交响乐。 二、检查预习，以读传情 听听那冷雨！从语气上看，这是一个祈使句。谁在请求？求谁来听雨？为什么要听那冷雨？余光中在听自然界的雨声，听出了百般滋味；有人评价《听听那冷雨》是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻