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浅谈中职思想政治课创新教学的策略 　　摘要：当今国际竞争，归根到底是人才的竞争，哪个国家拥有人才，特别是众多的创造性人才，哪个国家在竞争中就赢得先机。创新教育呼唤创新型教师，创新人才的培养和造就，要靠创新教学。创新是思想政治课教学的内在要求，政治教师必须具备较高的创新教学素质，必须提高创新教学的能力，以培养学生的创新能力。 　　关键词：思想政治课 创新教学 策略 　　知识经济时代呼唤创新教育，我国的教育改革呼唤创新教育，创新就是根据创新原理，以培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新个性为目标的教育理论和方法，使学生牢固系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。在思想政治课创新教育实施中，教师担负着培养创新人才的重任，而创新人才的培养和造就，要靠创新教学。 　　一、创新是思想政治课教学的内在要求 　　创新教育不仅是时代发展的必然要求，是学生个体素质发展的需要，而且是思想政治课教学的内在要求。 　　思想政治课把培养学生良好的理论素质、思想觉悟和道德修养作为重要任务，它有别于其他学科，其特点在于它有极强的理论性、时政性和教育性。这一特点决定了创新必然成为思想政治课的不懈追求。 　　从教学内容看，思想政治课必须紧密结合国内外形势，随着社会的发展、时代的进步，需要不断更新知识、充实内容。因此教师对教材的掌握从来就不是一成不变、一劳永逸的。从教学对象看，当今的中学生思想活跃，自主意识强，情绪波动大，理想信念不稳定，容易走极端，来自社会各方面消极因素的影响，给学校增加了难度。可见，要达到教学内容与教育对象的协调统一、完美结合，需要教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。唯此，才能真正实现思想政治课的创新教育，做到教书育人，培养创新型人才。 　　二、创新教育要求政治教师具备较高的创新素质 　　教师的创新是培养学生创新的先决条件。早在20世纪40年代，我国著名教育家陶行知先生就指出：“教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造艺术。”当今知识经济时代要求教师不仅是“传道、授业、解惑”的教学人员，更应该是“求实、求真、求新”的研究人员。要达到思想政治课的创新教育目的，教师必须具备较高的创新素质。 　　1.确立创新教育必需的教育观和教学观 　　在教学中，教师必须相信学生的创新潜能，尊重学生的创新精神，由教师“中心论”向学生“主体论”转变，坚持实践性、平等性，重启发、巧激励，把教育教学看作是围绕学生创新能力培养的动态研究过程。 　　2.具体研究能力和创新思维 　　时代在前进，我们的教育对象掌握的信息也越来越丰富，教育内容变化加快，这就要求教师必须能够自主地进行有效研究，惟此，才能保证教育教学顺利进行。要发展学生创新思维，教师首先要加强自身创新思维能力的修养。只有教师具备了创新能力并付诸教育教学时间，才能培养出具有创新能力的学生。 　　3.具有广阔的视野和渊博的知识 　　“师者，传道授业解惑也”。政治教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，努力做到学时渊博，业务精良，既有精湛的专业知识，又有广博的知识，还有坚实的理论功底和较强的业务能力，只有如此，才能征服学生，赢得学生的尊重和信任，从而形成对教师的亲和力。 　　4.能灵活熟练地运用教学方法 　　唯一模式的教学无论怎样完美无缺也会因单调枯燥而使学生失去兴趣。创新教育只有通过有效载体，不断刺激学生的大脑皮层，才会使之一直处于兴奋状态。因此，必须运用灵活有效的教学方法，才能激发学生的创新思维。 　　5.掌握现代教育技术 　　随着科技的迅猛发展，现代教育技术将走进日常教学，教师必须掌握并充分运用现代教育技术，构建独具特色的现代教育教学创新模式，发挥现代教育技术的最大效能。 　　6.具有心理咨询能力 　　了解学生个性特征是培养学生创新能力的起点。所以，教师必须懂得学生的年龄特征及身心发展特点，深入到学生的精神世界，善于与学生交往，帮助学生排除不利于学习、健康成长的各种压力和干扰，调整学生的学习情绪和注意力，帮助学生树立正确的世界观和人生观。 　　三、思想政治课培养学生的创新能力的策略方法 　　早在三千年前，古希腊学者普罗塔戈就大声疾呼：“头脑不是一个被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”进行创新教育就是要点燃学生思维的火花，使学生不懈地去发现、去研究、去探索。 　　1.突出个性化原则，培养学生个性特长 　　个性是创新的基础。爱因斯坦曾说过：“无论是艺术作品，还是科学成就，都来源独立的个性。”教师要善于发现每个学生的心理优势，使学生借助自己在能力、性格、情绪、兴趣、动机、意志等方面的心理优势，不断获得成功体验，促进其独立人格与创新人格的协调发展。在教学中，教师不能简单