《古诗诵读 峨眉山月歌》（鄂教）.docxVIP

湖北教育出版社 三年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《峨眉山月歌》 教材分析 教材分析 《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发作者秋夜行船时思念故乡和友人的思想感情。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.学习生字词； 2.正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 【过程与方法目标】 通过诵读与品析，理解诗歌大意，感悟诗歌的意境。 【情感态度价值观目标】 感受诗人思念故乡及友人的真挚情感，品味乡愁与离情别绪。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过诵读与品析，理解诗歌大意，感悟诗歌的意境。 【教学难点】 感受诗人思念故乡及友人的真挚情感，品味乡愁与离情别绪。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、引入谈话 　　 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者） 　　 二、学习《峨眉山月歌》 　　 介绍作者。 　　 我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白） 　　 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。 　　 学习《峨眉山月歌》。 　　 出示《峨眉山月歌》全文。 　　 自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 　　 反馈：“眉”的半包围不能写成“尸”， 提醒读准生字“君”、“羌”。 　　 再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 　　 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝洲。 简介“峨眉山”。 　　 学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。 　　 交流自学情况。 　　 学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 　　 重点：半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。影——指月影。流——流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。向——驶向。思——思念。君——作者的友人。 　　下——由上游往下走。 　　 诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。 　　 8、指名连起来说说诗句的意思。 　　 引导想象诗的意境。 　　 出示插图，看懂图意。 　　 想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？ 　　 看图有感情地朗读。 　　 练习背诵。 　　 三、作业。 　　 完成习字册。 　　 默写《峨眉山月歌》。 　　 完成书后第四题的第1小题。 　　 4、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。 教学反思 教学反思 略。