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14 地球的两顶“白帽子” 教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 会认本课9个生字，会写8个生字。 了解南极和北极的一般知识和基本特点，培养学生保护地球、珍惜资源的意识。 教学重难点： 朗读课文，了解南极和北极的特点和作用。 课时划分：2课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 学会本课生字，理解由生字组成的的词语。 能正确、流利地朗读课文。 初步知道南极和北极的一般知识。 教学重难点： 学会本课生字，理解新词。 教学准备： 生字卡片，课件 教学过程： 导入新课 同学们，你们知道有关南极或北极的知识吗？请你把知道的知识与大家交流一下。今天，我们就走进北极和南极，看看它们到底有什么与众不同的地方吧。 初读课文，学习生字 自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。 再读课文，画出不理解的词语。 检查交流： 出示词语，纠正读音。 联系上下文，理解部分词语的意思。 识记字形。 自由练读生字和词语。 再读课文、整体感知 学生练读课文。 指名分自然段朗读课文，师生相机评议指导。 学生默读，并思考地球的两顶“白帽子”指的是什么？ 简单交流。 布置作业 练习读课文。 抄写词语。 板书设计： 14 地球的两顶“白帽子” 滚烫 调节 一般 西伯利亚 烤鸭 资源 丰富 矿产 绝大多数 调节 免费 宝库 呼风唤雨 造福 第二课时 课时目标： 通过朗读理解课文。 利用现代化教学手段，激