2015高考诗歌鉴赏之比较阅读考题版.pptxVIP

2018高考诗歌鉴赏之 比较阅读高考试题回顾2015全国1卷阅读下列这首唐诗，完成 8-9 题 发临洮将赴北亭留别① 岑参 阅说轮台路②，连年见雪飞。　春风不曾到，汉使亦应稀。　白草通疏勒，青山过武威。　勤王敢道远，私向梦中归。　8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分)　　2014全国2卷（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗，完成8-9题。含山店梦觉作 [唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）（一）不同诗歌同一意象比较阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别（韩琮） 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。（1） 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）提示：严诗中的水抒写的是对朋友无尽的相思之情；韩诗中的流水隐喻时光的流逝。（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较夜游宫记梦寄师伯浑①（陆?游） 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。? 注释：①师伯浑，陆游的友人 对比问题：词中“自许封侯在万里，鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?（3分）渴望建功立业、抗金报国壮志未酬（三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较?寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处?。寻隐者不遇魏野寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。采芝何处未归来？白云遍地无人扫。对比问题： 这两首诗都以《寻隐者不遇》为题，意境、主题也相似，都是写寻隐者终未得遇。请从形式、内容、表现手法等方面分析二诗的不同之处。命题考点1、所写内容的异 同 2、所抒情感的异 同3、表现手法的异 同 意象意境 修辞用语 写作角度4、语言风格的异 同 1、比较人物形象的特点诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，或寄托的思想感情，作者的评价等。【类题支招】比较诗歌的意象、意境要从其自然属性和社会属性两个方面去考察。自然属性从三个角度去鉴赏，即意象间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景；意象间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动；意象间的色彩情况。景物形象的社会属性，是指品味景物中所包涵的思想.情感、寓意、象征等。例题展读阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。 采莲曲  王昌龄 采莲曲 白居易 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。 注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。 这里要求赏析两首诗中的人物形象，并体会作者的感情。答案：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。 2、比较情感基调：赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。 方法：整体把握，求同存异。辽宁卷17．阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分) 江宁夹口三首(其三) 宋·王安石　落帆江口月黄昏， 小店无灯欲闭门。　侧出岸沙枫半死， 系船应有去年痕。 舟下建溪 宋·方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。帆航店无灯店无灯枫半死枫半死船舟 (1)两首诗的首句均用了月黄昏三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)1、求“同”关键词：客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树