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解释下列带颜色的字的词语 1、卿今当途掌事 2 、孤岂欲卿治经为博士邪 3、卿今当途掌事 4、 大兄何见事之晚乎 5但当涉猎,见往事耳 6士别三日,即更刮目相待 7、蒙辞以军中多务 8、 及鲁肃过寻阳 9、蒙乃始就学 10、见往事耳 辨析一词多义 当 卿今当涂掌事 但当涉猎 就 蒙乃始就学 指物作诗立就 翻译下列句子 1、蒙辞以军中多务 2、孤岂欲卿治经为博士邪 3、但当涉猎,见往事耳 4、卿今者才略,非复吴下阿蒙! 5、士别三日,即更刮目相待,大兄 何见事之晚乎! 6、卿言多务,孰若孤? 提问:孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习? 孤常读书,自以为大有所益。 翻译下列句子 1、蒙辞以军中多务 2、孤岂欲卿治经为博士邪 3、但当涉猎,见往事耳 4、卿今者才略,非复吴下阿蒙! 5、士别三日,即更刮目相待,大兄 何见事之晚乎! 6、卿言多务,孰若孤? 提问:孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习? 孤常读书,自以为大有所益。 提问:为什么士别三日,即更刮目相待。 提问:请解释吴下阿蒙并造句。 提问:请解释刮目相待并造句。 朗读课文,注意人物对话的语气。 (1)“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” (3)“卿言多务,孰若孤?” (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” (5)“大兄何见事之晚乎!” 体验反思 吕蒙由不学到学有所成,这个变化给你怎样的启示? 提问:为什么士别三日,即更刮目相待。 提问:请解释吴下阿蒙并造句。 提问:请解释刮目相待并造句。 情节结构 劝 学—— 朗读课文,注意人物对话的语气。 (1)“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” (3)“卿言多务,孰若孤?” (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” (5)“大兄何见事之晚乎!” 体验反思 吕蒙由不学到学有所成,这个变化给你怎样的启示? 总结全文: 本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主,用不多几句话,就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。 延伸拓展:比较《孙权劝学》和《伤仲永》 ,谈谈两文内容和写法上的异同 内容上:都与学习有关,却恰好一正一反,从不同方面说明了学习的重要性。吕蒙接受孙权劝告,在繁忙的军务之余,读书学习,其才略很快有了惊人的长进,使鲁肃不得不“刮目相待”。方仲永幼年聪慧过人,却因其父“利其然”“不使学”,后变得平庸无奇。 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 古今中外有许多劝人读书的名言、格言,请搜集这些名言,并围绕这些名言或格言,谈谈读书的重要性。 读书好,好读书,读好书。 ——冰心 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰 书犹药也,善读可以医愚。 --- 刘向 书籍是全世界的营养品 ---- 莎士比亚 无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 -----达 · 芬奇 一个家庭中没有书籍,等于一间房子没有窗子。 ----- 约翰森 阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确……史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。 ——培根 每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人
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