《同位角、内错角、同旁内角》（浙教）.docxVIP

浙江教育出版社 七年级（下） 畅言教育 用心用情 服务教育 《同位角、内错角、同旁内角》 教材分析 教材分析 学习本节内容时，学生已经通过教材及课程认识了平行线，本节主要内容为“三线八角”的认识，分为三部分进行讲解，教师要分别带同学们认识同位角、内错角、同房内角的概念。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解同位角、内错角、同旁内角的意义； 2、会在简单的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角； 3、会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算； 【过程与方法目标】 学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识“三线八角”及找角的全过程，体验观察、分类、总结的思想和方法。 【情感态度价值观目标】 体验数学知识与日常生活之间的密切联系，感受学习的乐趣，体会成功的喜悦，从而提高学习兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 同位角、内错角、同旁内角的概念。 【教学难点】 对关系角的辨认，复杂图形的辨认是本节教学的难点。 课前准备 课前准备 直尺、三角板、多媒体，投影仪等。 教学过程 教学过程 （一）创设情境，激趣引入 设计意图：通过问题情境，引发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生参与到教学过程中来，培养学生的自主学习能力。