上课用林黛玉进贾府-(精选·公开·课件).pptVIP

原著：曹雪芹　 与课文相关的内容： 《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书的序幕的组成部分，为全书的情节的展开作了必要的交代。 《红楼梦》人物关系简表 本课教学目标 1分析人物形象 2掌握分析人物形象的各种方法 3培养阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力 教学重点 欣赏林黛玉、王熙凤、贾宝玉的人物形象 阅读古典小说鉴赏人物的方法 1沿着人物的生活轨迹走 2注意作家的创作意图 3掌握描写方法：外貌描写 、动作描写 语言描写 、心理描写、细节描写等 4正面描写和侧面描写 人物形象分析—林黛玉 作者从哪几方面描写林黛玉？ 外 貌 行 为 语 言 心 理 林黛玉外貌描写 众人眼里的黛玉 王熙凤眼里的黛玉 宝玉眼里的黛玉 黛玉形象： 美貌多情 体弱多病 多愁善感 知书达礼 有强烈的自尊心 又有很大的自卑感 宝玉形象分析 在人物出场前作者是怎样从两方面对宝玉进行侧面描写的？体现他怎样的性格？ 除以上三位人物，还有许多其他人物，填写下表，分析好处 课文总结 1、围绕中心事件描写 2、人物出场先后适宜、祥略得当、虚实间用 3、运用多种描写任务的方法，使人物形象鲜明突出 * * 　　用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 　　在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。　　“木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。 第一回 第二回　第三回 第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。 第三回是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。 第四回　第五回 　　第四回展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 　　第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。 贾演－贾代化 贾　敷 贾　敬 贾　珍 贾惜春 秦可卿 贾源－贾代善 史太君贾　母 贾　赦 邢夫人 贾　琏 王熙凤 巧　姐 贾迎春 贾　政 王夫人 贾　珠 李　纨 贾　兰 贾元春 贾宝玉 贾探春（赵姨娘生） 贾　敏 林如海 林黛玉 宁国公 荣国公 贾　蓉 尤　氏 教学难点 如何根据人物外貌描写概括性格特点 　　根据描写，画出你心中的贾府。 　　提示： 　　古人已经说过，说这一回与其说写的是林黛玉还不如说写的是贾府。根据林黛玉进贾府的过程，把贾府的平面布局大概画出来。 是不是这样走？ 只作年　初步的勾画年，众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足 描写近了一层，突出黛玉容貌的标致和气度的不凡 两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉，五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，表现无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出风流俊逸病美人图，也只有宝玉能看出，别人无法发现 明确： 三处描写多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神态风度、 写意和工笔良种方法交替使用，既有朦胧的美感又有清晰的美感. 行动描写： 黛玉进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话多行一步路”表现在那些地方？ 和贾母见面 和三姐妹见面 和王熙凤见面 听贾赦贾政的带话 对位子的思忖 改变自己的生活习惯 知书达礼 有教养 语言描写 婉言谢绝大舅母的留饭 两次关于读书的回答 言谈举止 非同一般， 心思细腻 小结：对黛玉语言动作的描写处处表现她“寄人篱下”的心境，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母，有很强的自尊心也有很强的自卑感，因此，“步步留心，时时在意” 王熙凤形象：分几个层次写的？ 1出场 2外貌 3见黛玉的系列表现 4回王夫人话 出场： 未见其人， 先闻其声 说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点 性格泼辣，深得贾母宠爱 肖像：