点燃孩子喜阅之火-内湾国小.PDF

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点燃孩子喜阅之火-内湾国小

內山綿亙百年樹人 灣溪潺流作育英才 新竹縣內灣國民小學 「點燃孩子喜閱之火」計畫 ~教出閱讀 力及寫作力課程方案 ~ 一、依據 (一)教育部99 年10月 22日台國 (四)字第0990181343號函。 (二)新竹縣政府 99 年11月 01日府教社字第 0990336966號函。 二、緣起 培養閱讀力和寫作力,是啟動第二波教育改革的「關鍵之鑰」。從孩子閱讀興 趣的行動誘發到閱讀習慣的行為養成,學校教育應認真看待教師「引導」的角色, 看重孩子 「如何學」的過程 。 油羅溪河谷與麥樹仁山脈下的學習園地 ~ 「新竹縣內灣國小」(附件二);這裡的教 育樣貌隨著時空的移轉而產生了質變與量變,多元交織的客家、閩南、原住民族群及 外籍配偶文化背景,另一種邊陲文化不利現象破解了平地教育的迷思... 本校除了積極強化閱讀 力的提升,階段目標在延燃喜閱之火,鷹架寫作力以蓄積 孩子的 學習能量,期能讓弱勢孩子擺脫現實社會的 桎梏。 三、辦理單位 (一)指導單位:教育部 (二)主辦單位:新竹縣政府 (三)承辦單位 :新竹縣內灣國民小學 (四)協辦單位:臺灣兒童閱讀學會 、聯合報寫作教室 四、課程規劃 (一)特色閱讀活動(小小書評家): 1.以孩子為學習本位,從孩子的視角出發,讓孩子知道讀書是自己的事,在過程中 分析自我選擇是否適合自己或有興趣閱讀。 2.透過討論與分析,不斷學習和練習以具備如何詮釋及整合訊息和觀點、深入檢驗 及評鑑的能力。 3.全校性參與的閱讀活動;以中年級孩子為實施主體 。 (二)暑假寫作營隊: 1.多元體驗課程,以情境式教學引導學習,貼近孩子的生活經驗與心情想法,提高 學習的互動性。 2.教材選錄經典書籍、學生優秀作品,指導審題聯想、立意取材、文體知識、寫作 技巧、閱讀討論、延伸學習等 。 1 內山綿亙百年樹人 灣溪潺流作育英才 五、課程日期 (一)特色閱讀活動(小小書評家): 99 年3月 4日起至 6月 17日 ;每週五上課,為期15週 ,每週2節 。 (二)暑假寫作營隊 : 99 年7月 5日起至 7月 7日 ;上午上課,為期3 天9節課程。 六、教學內容 (一) 特色閱讀活動 (小小書評家): 週別 日期 時間 說明 備註 1. 100/03/04 10 :00~12 :00 帶領閱讀:許我一個家 班導師協同 2. 100/03/11 10 :00~12 :00 帶領閱讀:湯姆的秘密花園 班導師協同 3. 100/03/18 10 :00~12 :00 帶領閱讀:時間魔術師 班導師協同 4. 100/03/25 10 :00~12 :00 帶領閱讀:神豬妙網 班導師協同 5. 100/04/08 10 :00~12 :00 帶領閱讀: 100件洋裝 班導師協同 6. 100/04/15 10 :00~12 :00 帶領閱讀:巧克力戰爭 班導師協同 7. 100/04/22 10 :00~12 :00 帶領閱讀:野貓西餐廳 班導師協同 8. 100/04/29 10 :00~12 :00 帶領閱讀: 老媽妳好嗎 班導師協同 9. 100/05/06 10 :00~12 :00 帶領閱讀:在原木橋上搖晃

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