2017_2018学年高中历史雅尔塔体系下的冷战与和平4_3美苏争霸学案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第3课　美苏争霸 预习导引 学习目标 重点难点 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张到谋求缓和对话的背景和过程。 1.重点：美苏对峙中最为紧张、激烈的表现——古巴导弹危机。 2．难点：美苏对抗与缓和给世界和平带来的影响。 知识点一　美苏对峙 1．背景 (1)美国 ①艾森豪威尔：主张通过对话谈判“软化”苏联。 ②肯尼迪：提出“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的“和平战略”。 (2)苏联：赫鲁晓夫提出争取同美国平起平坐，实现苏美共同主宰世界的战略目标。 2．表现 (1)戴维营会议 ①目的：苏联为实现与美国共同主宰世界的战略目标。 ②成果：双方达成一系列协议，形成了“戴维营精神”。 (2)U—2飞机事件：使美苏矛盾重新激化。 (3)柏林墙：由于美苏矛盾加剧，苏联在柏林修筑柏林墙。 (4)古巴导弹危机 ①经过：苏联在古巴修建导弹发射场，引起美国强烈反对，战争一触即发之际苏联让步。 ②影响：是美苏两国的一次核赌博。此后，美苏两国的核军备竞赛不断升级。 [重点精讲] 美苏争霸的原因 ?1?根本原因：双方均想称霸世界。 ?2?直接原因：扩大本集团的势力范围。 ?3?矛盾因素：社会制度、意识形态、经济竞赛、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面。 知识点二　从对峙走向缓和 1．原因 (1)战后美国长期推行全球扩张政策，特别是侵越战争，大大消耗了美国的国力。 (2)苏联借助较为有利的国际形势，着力提高综合国力，尤其在战略武器方面与美国达到大致平衡。 2．表现 (1)尼克松调整政策 ①内容：提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调均势外交。 ②措施：调整全球军事部署，从越战中脱身，主动同中国、苏联协调关系。 (2)苏联的“缓和”战略 ①在外交上与西方国家加强交往。 ②在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。 (3)美苏开始在限制和裁减核武器方面达成一些协议。 (4)两国首脑的一系列互访和会谈。 3．较量： (1)美国： ①美国在与苏联搞“缓和”的同时，积极推进“和平演变”策略，以“尊重人权”为口号扩大影响，削弱苏联对东欧的控制。 ②通过东西方人员和思想的“自由交流”，向苏联、东欧国家进行思想文化渗透。 (2)苏联：勃列日涅夫提出，“缓和”绝不能放弃意识形态的斗争，也不能妨碍苏联对民族解放运动和进步、民主与民族独立力量的支持。 [构图解史] 美苏“从对峙走向缓和” 主题一　美苏争霸的实质和影响 【史料探究】 史料一　我们现在应当非常谨慎，应当不采取对卷入冲突中的国家的防务不会有益而只会使人激怒，甚至会挑起致命步骤的措施。 ——1962年赫鲁晓夫致肯尼迪的信 史料二　……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位了。这并不是坏事。事实上，这可能是一件有积极意义的事情。美国仍然是世界上最强、最富的国家，但是，现在我们面临着这样一种局面：另外四个潜在的经济力量有能力可以在各个方面向我们挑战——即使没有可以那样做的政府，至少有可以那样做的人。 ——尼克松在堪萨斯城的讲话(摘录)(1971年7月6日) 史料三　美国在欧洲、太平洋、中东以及其他美国疆界之外的地区，有着广泛的义务和安全利益。这就需要美国担当起“强有力的”“令人信服”的“领导责任”。 ——里根的讲话 思考 (1)据史料一，赫鲁晓夫致肯尼迪的信针对的是什么事情？苏联当时的态度说明了什么？ (2)根据史料二结合所学知识说明尼克松为什么说“美国已经不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位了”。 (3)里根上台后，表示美国要重新担当起“强有力的”“令人信服”的“领导责任”，其背景如何？ (4)就以上三则史料，谈谈你对美苏争霸的认识。 答案　(1)“古巴导弹危机”。说明在当时美苏争霸中，苏联与美国抗衡的实力还有差距。战略优势在美国方面。 (2)侵越战争受挫；日本和西欧的崛起，使美国的霸主地位受到挑战。 (3)苏联力量下降，美国经济、军事实力逐步恢复。 (4)美苏争霸的主动权随着双方经济、军事实力的变化而变化；美苏争霸是世界长期紧张、不得安宁的根源。 【史论归纳】　美苏争霸的影响 总体上看 美苏两国各有得失 对美国 美国在争霸中对外扩张，把世界很多地区纳入美国的势力范围之内，使美国势力大大增强；但另一方面，在争霸中消耗了大量国力，也使美国经济发展后力不足 对苏联 苏联在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量。使苏联成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强；但另一方面，也使苏联国内经济比例严重失调，社会主义又遭受极大挫折 对世界 一方面，两强相争使世界长期不得安宁；另一方面，两大军事政治集团彼此势均力敌，都不能轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发 主题二　从对峙走向缓和 【史料探究】 史料一　1969年，美国总统尼克