(北师大版)六年级数学上册5.练习三教案.docx

练习三。(教材第49~51页) 1.进一步巩固掌握百分数的含义,能解决简单的百分数应用题。 2.能灵活运用所学百分数知识解决简单的实际问题。 3.进一步感受百分数在生活中的广泛应用,体会数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心。 重点:能运用百分数知识解决实际问题,感受百分数在生活中的广泛应用。 难点:掌握求“比一个数多(少)百分之几的数是多少”的解题方法。 课件。 师:同学们,关于“百分数”的学习,我们先告一段落,今后还将进一步深入学习。回忆一下,这一单元的学习中,你有什么收获? 学生可能会说: ? 我知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分比或百分率。 ? 我知道了百分数只表示两个数的倍数关系,不能表示具体的数量,所以百分数不能带单位名称。 ? 我学会了小数、分数和百分数之间的互化方法。 ? 我知道了求一个数的百分之几跟求一个数的几分之几一样,都用乘法计算。 ? 我学会了“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的解答方法,知道了它与我们学过的分数问题类似。 …… 师:同学们学会的知识真多啊!在具体用来解决问题时,怎样呢?今天就来接受考验吧! 【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。】 1.小数、分数和百分数的互化。 师:谁愿意把小数、分数和百分数互化的方法告诉大家? 生1:小数化成百分数,把小数