《图形与位置》（人教）.docxVIP

《图形与位置》 一、教材内容分析 1.人教材六年级下册空间与图形《图形与位置》。 2．能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。, 3．强化学生的空间观念 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 【知识与能力目标】：让学生在现实情境中回顾整理旧知，在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 【过程与方法目标】：训练并培养学生的方向感和空间观念，培养学生主动整理知识的意识，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 【情感态度价值观目标】：感受数学与生活的紧密联系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 【教学重点】：用数对的方法与方向+距离的方法表示位置。 【教学难点】对利用方向+距离表示图形的位置的理解，对方向角的理解。 投影仪、电脑，多媒体课件， 一、揭示课题，初步回忆 1、明确复习的内容，板书：图形与位置 2、回忆，我们可以用哪些词来表示位置？ 3、请学生用这些方位词来描述教室里一些物体的位置。 4、继续回顾：我们还学过哪些确定位置的方法。 （根据学生的 回答 ，板书：方向+距离，数对） 学生回答：前、后、左、右、东南、东北、西南、西北 设想：尊重学生复习的起点，在回顾的环节，所进行的是初步的回顾，目的是唤醒学生