属秦国民歌.PPT

译文（一章） 河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思慕的那个人，正在河水那一方。逆流而上去寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中中央。 译文（二章） 河畔芦苇茂密密，露水珠儿还没干。我思慕的那个人，正在那边水草滩。逆流而上去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻她，仿佛又在水中沙洲上。 译文（三章） 岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思慕的那个人，正是在那水涯边，逆流而上去寻她，水路迂回曲又弯 ，顺流而下去寻她，仿佛就在水中沙滩上。 诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？ 因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想： １从抒情主人公身上你领悟到了什么？ ２主人公追寻的伊人是什么样的人？是否有更深一层的含义？ “路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！” 在生活中不要忽视求索本身！！！ 一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理想的超越！ 情景交融 虚实相生 重章叠句 起兴手法 秋水，伊人。 无数次地寻觅之后，是否会有无数个遗憾？ 遗憾，总是在你离去时浮出水面，而相思，却永久地沉在了水底······ 赤足的女子，深秋的寒气可曾侵蚀到你娇嫩的肌肤？ 踏过河岸，你看到了什么？ 村庄、炊烟，还是阡陌······ 只有白雾，蒹葭的背后还是蒹葭。 你看见了露珠，那些叶片上晶莹的眼泪，随风吹落，任风激扬。 我读到了你寂寞中的美丽， 读到了你暗生的白发， 你的悲伤，你的喜悦。 浅浅淡淡，真真切切。 在水一方的，不是缘， 是梦······ * * * * （一）导入 《蒹葭》选自十五《国风》的 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴， 而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的 怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，生于水边。 《秦风》 “芦苇” 金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。 此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。 苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人 溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 从：追寻 阻：艰险 溯 游：顺流而下 宛：好像、仿佛 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 萋萋：茂盛的样子 晞：干 湄：岸边，水草交接的地方 跻：高 坻：水中高地 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。  溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。  溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 采采：茂盛，众多 未 已：还没有完 已：停止 涘：水边 右：弯曲 沚：水中的小块陆地 《蒹葭》的结构： 全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。 (1) 这首诗的感情基调是怎样的？ （忧郁，惆怅，迷茫） 内容赏析 景、人、物 氛围、境界 三、再读诗歌，体会意境 (2)诗中描写了什么样的景物？ 写景在表情达意上有什么作用？ ①所写景物： “蒹葭苍苍”、 “萋萋”、“采采” (深秋凄凉 、清冷的环境 ) “白露为霜”、“未晞”、“未已” （朝露成霜、化为秋水的渐变过程） ②写景作用： 描写清凉景色，造成迷茫意境， 渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。 (3) 哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？ 溯洄从之、溯游从之 道阻且长、道阻且跻、道阻且右 在水一方(之湄、涘), 宛在水中央(坻、沚) 不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致 ①执著追求： ②历经艰险： ③求而不得： ④渴慕伊人： 内容赏析 写人 每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆 怅之情。 每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。 “蒹葭”就是芦苇，在中国古典文学当中有许多基本定型的意象，芦苇就是其中之一。 本诗中水的意象有“阻隔”和无尽“的含义。 蒹葭与秋水结合，营造出凄凉萧瑟、迷离朦胧的意境。而这种凄凉迷离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。 “伊人”，多数人想象成一位女性，她长裙