在数学教育中培养幼儿思维过程的优势浅探..docVIP

在数学教育中培养幼儿思维过程的优势浅探 nbsp; 幼儿数学教育的重要任务之一是培养幼儿 的思维能力，思维过程是思维的一个重要组成部分。本文论 述了在数学教育中培养幼儿思维过程的优势，为这一任务提 供了某些理论上的依据和实践中的启示，并说明了数学教育 是发展幼儿思维过程的重要途径。 nbsp； nbsp； nbs p;关键词:数学教育思维思维过程分析 综合比较抽象概括 nbsp； nbsp ； nbsp； * * * nbsp； nbs p; nbsp;思维是人类认识活动的核心。思维一 旦发生，就不是孤立地进行活动。它参与感知与记忆等较低 级的认识过程，而且使这些认识过程发生质的变化；它的发 生和发展使情感、意志和杜会性行为得到发展，促进了意识 和自我意识的出现和发展。因此，思维的发生与发展对幼儿 心理的发展起着重要的、积极的作用。 nbsp;nbsp;nbsp;思维过程，即思维操作能力，它包括 分析与综合、比较、抽象与概括等。这些思维过程是彼此联 系的。分析与综合是这些过程的基础。在分析综合过程中， 人们运用比较来确定事物之间的异同关系，进而为抽象和概 括创造条件。抽象和概括实质上是更为高级的分析与综合， 通过抽象与概括，人就能认识事物的本质，由感性认识上升 到理性认识。思维过程是思维心理学的主要研究对象，是思 维这个整体结构中一个不可缺少的组成部分，并占有极其重 要的地位。因