在校流动儿童农村认知状况调查..docVIP

在校流动儿童农村认知状况调查 本文针对城乡二元结构下农民工子女流动于城乡 之间这一宏观背号，以北京市某农民工子弟小学为例，对在 校流动儿童农村认知现状进行微观社会学研究。研究发现， 在校流动儿童在农村身份认知，农村环境认知，农村发展认 知等方面已彤成初步认知并在不断完善。文章还对在校流动 儿童农村认知的渠道及其制约因素进行了探究并提出了相 关建议。 关键词流动儿童农村身份认知农村环境认知农村发展 认知 20世纪90年代中期以来，随着我国农民工数量规模的 不断扩大，城市流动儿童数量也急剧增加，越来越多的农民 工选择让自己的子女在城市农民工子弟学校读书，涉及流动 儿童的一系列问题已引起政府、媒体和学术界的密切关注。 与农村相比，这些流动儿童的生活满意度在上升，但是与城 市相比较，又存在着一定的落差。但在这种特殊的年龄阶段， 在校流动儿童一方面面临着对城市环境的适应，另一方面还 面临着对农村环境的适应。对他们来说，任何一个方面的适 应出现问题，都可能给他们带来危机。关注在校流动儿童的 农村认知状况，有利于进一步了解流动儿童的社会适应状况 及时发现并解决他们在社会适应过程中遇到的问题，近而更 好地引导和帮助流动儿童，使在校流动儿童个体能够健康发 曰前，针对在校流动儿童对农村认知的微观社会学研究 相对比较少。学术界关注比较多的是从宏观上研究流动儿童 的城市社会融合状况、困境及对策。例如，