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. . 2.心理健康不全 这些同学在处理同学关系时过于重感情、讲义气；在日常道德行为上言行不能统一；在情感特征上是重哥们义气，常常不分是非地感情用事；有的同学的叛逆性过强，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理。 . 后进生心理特征 自卑的心理 对立的心理 “出风头”的心理 矛盾的心理 . 3.行为习惯不良 这些学生有的在生活上自由散漫，纪律观念不强；有的劳动观念淡漠，劳动习惯差；有的意志薄弱，自控能力差；有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；大错不犯，小错不断。 . 4.学习成绩不佳 后进生最普遍的特点就是对学习没有兴趣，他们当中有的理解力不强；有的反应迟钝；有的缺乏自信心，自卑感强，甚至“破罐子破摔”；有的学习无目标，态度不端正，无心读书。 . （三）后进生形成的原因 1.自身原因 遗传原因 早期教育不良 适应能力差 青春期的影响 . 2．灵活的思维能力 　　　具有思维敏捷性的教师善于从突发情境中，敏锐地发现问题的实质，迅速作出判断，明确问题的症结所在，迅速提出解决问题的方案与方法；具有思维灵活性的教师结教育突发情境从不同角度和不同方面，提出解决问题的多种方案与方法，善于根据情境的变化及时改变原来的计