第5课---伸缩自如-教案.docVIP

鹿河小学语文电子备课 课题 第5课 伸缩自如 授课日期： 月 日 课时安排 1 教学 目标 1.通过本课学习，知道汉字笔画间的伸和缩，了解伸缩自如的结构原则。 2.掌握伸缩得当的结字方法，体验汉字伸缩变化的美感。3.欣赏王宠《游包山集》作品，在其宽绰飘逸的书风中，感悟书法结字伸缩自如的重要性，培养学生学会观察、学会审美的能力。 重点 难点 重点: 学习伸缩自如结构原则，掌握并运用伸缩原则书写汉字。 难点: 书写时做到伸缩恰当自如。 教学 准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学过程 二次备课 一、导入新课 1.回忆复习“主笔”概念。 2.找一找这些字中的主笔分别是哪一笔:业、武、都、多、取、童、佛、色。 教师:同学们观察得很仔细，真棒！ 其实，要写好一个字，不但要看伸长的笔画，还要注意收缩的笔画，做到“伸缩自如”。（板书课题） 二、学习新知 1.观察例字，感知伸缩。 （1）出示“业、武”，请学生找找伸缩的部位。 教师问:在这两个字中，哪些笔画伸长了，哪些笔画收缩了？ 学生讨论回答。 教师小结:“业”字首横左右长伸，其他横画收缩。“武”字斜钩向右下伸长，其他笔画收缩。 （2）学生尝试临写，体会伸缩的变化。 学生临写“业、武”，要求表现出笔画的伸缩变化。 （3）比对作业，感悟伸缩要得当。 教师选取一张伸缩得当、重心平稳的作业与一张伸缩幅度不恰当的作业，让学生进行比较。 思考:伸长一个笔画后，如何让字做到重心平衡。 师生讨论，明确: “业”横向左低右高，左右开张，竖应粗壮，位置居中，以达到平衡。 “武”横画向右上取势，斜钩向右下伸长，使字平正，重心平稳。 （板书得当—平衡） （4）学生再次临写“业、武”。 2.自主练习，体会伸缩。 （1）出示“都、多、取、童、佛、色”，请学生说一说这些字中的伸缩关 系。明确: “都”字中，“者”部伸左缩右，“阝”部上缩下伸； “多”字上缩下伸，撇画上短下长； “取”字左伸右缩，“又”部缩捺为长点； “童”字上伸下缩，第二横伸长为主笔； “佛”字左缩右伸，右竖伸长为主笔； “色”字上缩下伸，竖弯钩伸展为主笔； 4教师小结:伸缩变化的形式有很多，如上缩下伸、左伸右缩、上伸下缩”等。有的字中还包含了两种伸缩，如“都”字。大家一定要仔细观察，尽量在作业中表现出来。 （2）学生临写“都、多”等六字。 （3）展示张贴优秀作业。 三、拓展延伸 1.单钩比对。用钢笔单钩例字，并比较不同书法家是如何处理伸缩关系的。 体会相同字的不同伸缩处理方法。 2.拓展思考。请学生说一说，伸缩变化在下列字中是怎样运用的，体会一个 字中伸缩恰当所带来的美感。 3.欣赏王宠《游包山集》。在其宽绰飘逸的书风中，认识到书法结字时伸缩 自如的重要性。 四、整理反思 1.教师带领学生课堂小结:今天这节课我们学习了伸缩自如的结构原则，要做到伸缩自如，必须注意伸缩得当，使字保持平衡。同时，我们可以用上缩下伸、上伸下缩、左伸右缩等形式使字达到伸缩自如，宽绰又精神。 2.清洁、整理学具。 ▲ 板书设计：