《做一个最好的你》教学设计2.docVIP

《做一个最好的你》教学设计 教学目标：1．情感目标： 通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。 2．知识目标： 把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3．能力目标： 体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点、难点： 通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。教学准备： 1、组织学生写出对同桌的评价，只写优点。 2、收集有关自信的名言或广告词。 教学时间： 两课时。教学过程： 第一课时 一、导入： 最近老师收到了一封信，信中有位学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。 教师：有类似心理状态的同学请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）出示心理测试题，请同学自测： 1、我觉得自己有不少优点。（） 2、我喜欢在课堂上回答问题。（） 3、与陌生人相处，我很少局促不安。（） 4、我的小伙伴很喜欢和我一起玩。（） 5、无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。（） 6、我常常对自己的表现很满意。（） 7、我比较容易成为别人的朋友。 8、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。 9、每次