《咏柳》（长春版）.docxVIP

长春教育出版社三年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《咏柳》教学设计 教材分析 教材分析 北方的春天在春节过后已经悄然而至，本课恰好是以春为主题，为我们展现了春天的美好画卷，表达了作者对春天的喜爱、留恋、赞美之情。从作者的描写中让我们感受到了大自然春天的美丽和勃勃生机，感悟到了春天生命力的美好与顽强。 学习这一课，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会词句在文中表情达意方面的作用。从重点词句中体会作者表达的情感，学习作者观察的方法。学生能通过搜集春天的图片、歌曲、诗歌、等内容，多角度感受春天、表达春天，扩大对大自然的了解，在观察对比中体会春天的美好。 教学目标? 教学目标 【知识与能力目标】 学习2个二类生字，会写7个一类生字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 【情感态度价值观目标】 春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。 【教学难点】 春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、创设情景，激情导入： 导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？