(北师大版)六年级数学上册3.身高的情况教案.docx

身高的情况。(教材第61~62页) 1.了解条形统计图的特点,知道条形统计图的意义和用途。 2.了解制作条形统计图的一般步骤,会制作条形统计图,能根据统计表或统计图作出分 析描述。 3.培养学生的观察、分析和动手操作能力。 重点:会制作条形统计图。 难点:能根据统计表或统计图作出分析描述。 课件、直尺。 师:同学们,你们知道淘气所在班同学的身高情况吗?想不想用我们所学的统计知识解决这个问题呢?那就好好学习吧。 【设计意图:通过小数据导入大知识,如何把繁杂的数据变为清晰的数目,是学习的动力。】 师:下表是淘气所在班学生的身高情况,你能整理上表中的数据吗?说说你是怎样想的。(课件出示:教材第61页表格) 生1:把这些数据排序,可以得到最高与最低的身高。 生2:将身高分段整理,可以看出每段范围内人数的多少。 师:某服装厂按身高每5厘米一段来确定服装的型号,我们可以借鉴这种方法分段吗? 生:当然可以。我们也可以自己分段。 师:试着完成下面的统计表。(课件出示:教材第61页“淘气所在班学生身高分段情况统计表”) 学生独立完成表格的填写,教师巡视了解情况。 教师组织学生交流汇报填表结果,重点引导学生在统计数据时怎样避免重复和漏掉数据。 师:根据淘气所在班学生身高分段情况的统计表,完成教材第61页下面的统计图。 学生独立完成统计图,教师巡视了解情况。 教师组织学生交流展示制图结果,对于正确的要