(北师大版)六年级数学上册4.身高的变化教案.docx

身高的变化。(教材第63~65页) 1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程,了解其特点,并能在教师的指导下绘制复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析,并能作出合理的推测,发展学生的统计意识,提高学生的统计能力。 3.体验统计在日常生活中的广泛应用,感受统计图在交流和传递数据信息中的作用。 重点:体验复式折线统计图的优点。 难点:绘制复式折线统计图。 课件。 师:请看,你知道图中淘气在干什么吗?想到了什么问题?(课件出示:教材第63页情境图) 生:淘气在测量身高,发现自己长高了。我想知道淘气以前的身高,看有什么变化。 师:“身高的变化”就是我们今天要探究的主要问题。 【设计意图:借助情境图,引导学生自己从中获取信息、发现问题、提出问题,充分调动学生探究学习的积极性,为新课的教学奠定基础。】 师:下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表,你看完后有什么想法呢?(课件出示:教材第63页统计表) 生:还是制成统计图,看起来更直观,记录表不容易看出淘气的身高有什么变化。 师:要想直观地反映身高变化,应该选择什么统计图呢? 生:折线统计图不仅能清楚地表示数量的多少,而且能直观地反映数量的增减变化情况,所以应该选用折线统计图。 师:要想在同一幅图中表示出淘气的身高变化和全市男生平均身高的变化,我们该怎样做呢? 生:我们要用复式折线统计图来表示,首先要制订图例,