(北师大版)六年级数学上册7.圆的面积(二)教案.docx

圆的面积(二)。(教材第16~17页) 1.结合具体情境,经历运用圆的面积公式解决实际问题的过程,经历解决已知圆的周长求圆面积的实际问题的过程。 2.能灵活运用圆的周长公式、圆的面积公式解决生活中的简单实际问题。 3.感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。 重点:圆的面积计算公式的应用。 难点:灵活解决有关圆面积的实际问题。 课件。 师:同学们,上一节课我们学习了圆的面积的计算公式,谁能跟大家说说我们是怎么得出圆的面积公式的。 学生举手叙述圆的面积计算公式的推导过程,明确圆的面积计算公式S=πr2。 师:今天我们一起来研究运用圆的面积计算公式,来解决一些实际问题。 【设计意图:开门见山,告诉学生本节课的学习内容,就是圆的面积计算公式的应用,避免学习的盲目性。】 1.已知半径求圆的面积。 师:图中是自动旋转喷灌装置,喷水头转动一周,浇灌农田的形状就是圆。如果射程是3米,可以浇灌多大面积的农田呢?(课件出示:教材第16页最上面左图) 学生尝试独立解答。 师:谁愿意把你的想法告诉大家? 生:射程就是圆形的半径,根据圆面积的计算公式S=πr2,可以列式为3.14×32=3.14×9=28.26(平方米)。 师:说得很好。但是同学们一定要注意“平方”是更高一级的运算,在含有“平方”的算式里,要先算“平方”。也就是说在计算圆的面积时,要先计算半径的平方。 2.已知周长求圆的面积。 师: