现实理想主义者与理想现实主义者.docVIP

现实的理想主义者与理想的现实主义者 ? 叶澜，1941年12月生于上海，华东师范大学终身教授、博士生导师，一位以深厚的思想和广泛的实验影响了当代教育界的著名教育学家、教育家。 1994年，在教育学术领域已功成名就的叶澜，怀抱着对教育的理想、对生命的敬畏，带着她的实验团队，毅然走出象牙塔，直面基础教育学校、课堂教学变革实践，以激情、睿智和勤勉，开创和引领了具有中国本土特色的教育理论与实践——“生命·实践教育学派”和“新基础教育”实验。 经过近20年的不懈探索，“新基础教育”实验从上海推广到全国十几个省市、几百所中小学校，获得了巨大的成果。“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满蓬勃生机。而这一切力除传统旧习的变革，都为了孕育完整美丽的生命。” 这是叶澜对“新基础教育”理念的概括。 在躬身实践的同时，叶澜还笔耕不辍，出版专著《教育概论》《教育研究方法论初探》《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识》等；在《中国社会科学》《教育研究》等学术期刊上发表论文80余篇。 ? “新基础教育”研究发展性阶段结题报告获得上海市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖时，叶澜发表了一段“获奖感言”，也许正好是她几十年学术事业的总结：“在我的教育学研究生涯中，最能打动我的两个字是‘生命’