《铝的性质》的课稿.pptVIP

苏教版必修一 专题3第一单元 一 说教材 二 说教法 三 说学法 四 说教学过程 1、本节内容在教材中的地位和作用： 通过日常生活中可以感受到的问题展开，然后通过实验探究法，使学生认识物质的性质获得知识，从而进一步学习使用实验探究方法认识物质的性质并会运用所学的知识解释生产生活中的化学现象。 3、教材的主要内容和特点： 重点：铝的化学性质及其性质的运用 难点：⑴铝的钝化 ⑵铝与强碱溶液的反应及其化学方程式的书写 a、通过亲自实验进一步认识到“化学是一门以实验为基础的科学”。 二、说教法： 我的教法是： 1、 本节课运用实验、观察、讨论、归纳、比较等多种教学方法，培养学生多种能力。又采用联系、设疑的方法，使学生的思维随着教师的讲解步步深入激发学生的思维，由感性认识到理性认识。创设问题的意境，激发学生学习的兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学奥秘。 我的学法是： 在充分认识了氧化铝既可以与强酸反应又可以与强碱反应以后,学生可以用类比迁移的方法来学铝的两性. 四、说教学过程 用途: 3 、活动与探究，掌握新知识介绍铝的化学性质 先提问学生物质的化学性质主要与什么有关？ 练习： 1、相同物质的量的铝分别与足量的盐酸和氢氧化钠反应，谁放出的氢气多？ 2、拓展视野，铝制餐具为什么不能用盛放酸性或碱性物质，咸菜