2018年新苏教版 9寓言二则.ppt

苏教版小学语文三年级上册 9　寓言二则 目录 你知道什么是寓言吗？你读过 寓言故事没有？今天我们就来学习两则寓言故事！ 寓言：寓言是借故事来说明道理的一种文体。 威胁 zé yà 　　 jiāo 　　　 　　pí 　　 yù bàng 　 xié ruò chí jīn 寓言二则 揠苗助长 示弱 我会认 焦急 筋疲力尽 鹬蚌相争 相持 不禁 预习检测 主（ ） （ ）同 （ ）面 （ ）人 威（ ） 否（ ） 胁 协 持 诗 则 侧 做游戏：送生字宝宝回家。 寓 yù sòng bá jīn zán 　kū shēn jiā shì qí 伸 夹 示 我会写 筋 拔 宋 齐 枯 咱 拔 bá 寓 yù 易错提示： 与“拨”区别开来，“拔”右边是个“友”加一点。 易错提示： 上下结构，上窄下宽，最后三笔是：竖、提、点。 易 写 错 揠苗助长 说说“揠苗助长”的意思。 把苗拔高，帮助它快长。比喻违反事物的规律强求速成。 预习检测 一点儿也没有长 十分焦急 一棵一棵地往上拔 筋疲力尽 长了一大截 兴致勃勃 都枯死了 禾苗 农夫 通过预习，你发现了什么？ 整体感知 同学们在朗读这篇课文时，要特别注意读出农夫巴望禾苗快速长大的迫切的心情。 课文主要讲了一件什么事？ 有一个农夫，他希望他的禾苗快快长大，于是把禾苗一棵棵往高里拔，最终禾苗都枯死了。 整体感知 宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。 思考 农夫种下禾苗之后的心愿是什么？ 希望禾苗快点长大 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。 精读细研 形容非常疲乏，一点力气也没有了。 回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！” “兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高。这个词语写出了农夫自以为得意的心情。 手足舞蹈 得意洋洋 兴高采烈 欣喜若狂 兴致勃勃 欢天喜地 他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。 疑惑、不明白 禾苗为什么会枯死？ 思考 农夫违背了禾苗的 成长规律。 农夫的办法为什么失败了？你从中体会到了什么？ 思考 因为农夫急于求成，违背了禾苗成长的规律，人为地帮助成长，反而欲速则不达。 生活中还有哪些类似“揠苗助长”这样的事？ 想一想： 总结概括 主题思想 《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了的故事。这个寓言告诉我们不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟 。 焦急       拔苗 筋疲力尽     兴致勃勃 结构导图 　做事不可急于求成 禾苗枯死 鹬蚌相争 蚌：种类很多，有的喜欢生活在流动的河水里，有的喜欢生活在水面平静的池塘里，有的喜欢生活在淡水里。大部分能在体内自然形成珍珠，肉可食。 鹬：一种鸟，羽毛茶褐色或黑色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。 《鹬蚌相争》中的鹬和蚌因为____________________， 最后让渔翁一齐捉住了，这叫___________，_________。 这个故事告诉我们：__________________________，__________________________________________。 相互争夺，不肯相让 预习检测 鹬蚌相争 渔翁得利 做事要权衡得失,要互相谦让 一味的相互钳制往往顾此失彼,让他人钻了空子 整体感知 同学们在朗读这篇课文时，要特别注意读出鹬蚌相争时互不相让的心情。 一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。 原因 鹬啄蚌，蚌夹鹬。 找出描写鹬、河蚌动作的词语，体会他们是怎么互不相让的。 思考 精读细研 找出鹬、河蚌的语言，进一步体会他们是怎么互不相让的。 思考 经过 鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！” 挣扎 威胁 鹬： 河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住