幼儿园大班音乐教案《跳起非洲舞》.docxVIP

幼儿园大班音乐教案《跳起非洲舞》 　　【活动目标】　　1、感受非洲音乐的热烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。　　2、体验非洲舞蹈的异域风情。　　【活动准备】　　1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等；　　2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等；　　3、音乐结构图符，幼儿大头贴。　　【活动过程】　　一、导入——节奏辅助回顾经验　　导入提示：孩子们，今天我们要去……　　——关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么？　　幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非还有钻石呢！　　师：声音真响亮，连后面的客人老师也都听到了。　　幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越漂亮。　　师：哦，好像上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。　　师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。　　——节奏火车：说非洲　　师：非洲到底怎么样，请你快来说一说。　　幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。　　幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。　　幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。　　幼：我来说，我来说。土著人，会打猎……　　——教师小结　　师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风土人情，非洲可真是一个神奇的地方！　　二、感受——听辨乐曲体验动作　　过渡语：今天我带来一段非洲音乐，请大家仔细听。　　1、完整乐曲倾听　　关键问题：听到了什么？想到了什么？　　幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊“下雨啦，下雨啦。”　　师：恩，他是怎么叫的？　　幼：啊……哦……　　师：让我们来听听。　　师：你觉得这个叫声到底在干嘛？　　幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起；我想到一个小非洲人，他在想，我长大了一定会成为一个很棒的猎人……　　师：很有意思，还听到了什么？　　幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞；这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演……　　幼：我还听到他么唱歌的声音呢？　　师：有没有发现非洲人唱歌有一个特点。　　幼：他们总是唱一句歌词；他们好像不会说话的。　　师：我们再来听听。　　幼：真的，他们的歌比我们简单多了。　　师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简单就是快乐，快乐其实很简单嘛，长大了我们就会明白。　　小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，非常热闹，这是一段热情奔放的音乐。　　2、主要动作表现　　师：找一个空地方，准备好。音乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。　　播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。　　3、个别动作分享　　关键问题：这个动作是什么意思？　　——个别展示，集体模仿　　★师：刚才发现一个很不错的动作，看看是什么意思呢？　　幼：他的手举得很高，好像要求快点下雨；他还用力跺脚，估计在踩地吧……　　--孩子们一起跳起来！　　★师：再来看看这个动作，你们觉得怎样？　　幼：很好，他的动作很用力；不错他的动作看上去很帅；我觉得他的腰能弯得更低一点就好了；我觉得脚跺地的声音再响点会更棒；如果配点叫声就oK了……　　--根据孩子的建议，我们一起改良动作，并一起跳起来！　　★师：谁觉得你的动作很棒，为我们展示一下！　　师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今天加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样？　　--孩子们随着音乐开始狂扭！　　师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家！　　——集体展示，个别提炼　　★给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮流展示自己创造的舞蹈动作。　　★用大头贴表示该孩子创造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓时跳天天创造的动作，唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现……　　教师小结：非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。　　4、视频表演欣赏　　关键问题：你觉得他们跳得怎么样？　　幼：他们跳得真好呀；他们很用力；他们还会轮流跳，或者合作跳呢……　　师：和他们相比，我们是不是有点距离？　　幼：一点距离；两点距离；三点距离……　　师：哦，三点距离，说说看。　　幼：第一，他们跳得很狂野，第二，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。　　师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地跳跳！　　孩子们随着音乐跳起来！　　教师小结：非洲土著人的舞蹈动作夸张，有力。　　三、表现——改变着装肢体再现　　1、自由装扮：幼儿用