《出塞》教学设计和反思.docVIP

《出塞》教学设计与反思 教学目标 1．知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 2．过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通 过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 3．情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志 教学重难点 有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：预习课文，搜集相关资料。 教学过程 一、谈话导入，温故知新 1.古人曾说：胸藏文墨怀若谷；腹有诗书气自华。（出示王之涣的《凉州词》（黄河远上白云间）；王翰《凉州词》的（葡萄美酒夜光杯） 2.学生齐背 师：很好，温故而知新，可以为师矣。原来我们很早就学过边塞诗了。今天，我们再来学习唐朝诗人王昌龄的一首边塞诗。（点击课件，板书课题：出塞） 指导读题： 二、检查预习，交流资料 1.我们常说：“不打无准备之仗”，充分的预习可以使课堂上的你学得更轻松。关于作者王昌龄、关于这首诗的背景，你想和大家分享什么？ 2.谢谢你们的资料，这对我们理解古诗很有帮助。 三、读通诗歌，理解诗意 1.出示整首诗：接下来，请大家用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 2.师：听同学们读的这么好，老师也想试一试了，同学们给不给老师机会？ 生回答：给！ 读古诗不但要读正确，