《带着鬼子捉迷藏》教学设计.docVIP

《带着鬼子捉迷藏》教学设计 教学目标 1、知识与能力：认识，会写“抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠”10个生字；辨析多音字“给”。 2、过程与方法：默读课文，说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。 3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。 教学重难点 1、掌握生字的音、形、义；默读并能复述课文。 2、体会强子的机智勇敢。 教学课时 2课时。 教学准备 1、预习课文，查阅有关抗日小英雄的故事。 2、课件（有关词语、自学要求、重点句子） 教学过程 第一课时 （一）激趣导入 1、布鲁塞尔的小英雄于连用他的勇敢机智和沉着冷静保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命，成为了家喻户晓的小英雄。在我们中国，也出现了许多像于连一样机智勇敢的小英雄。你们都知道哪些抗日小英雄呢？（指名说说） 2、今天，老师向你们介绍一位叫强子的爱国少年，让我们一起去读读《带着鬼子捉迷藏》。（板书课题，齐读） （二）初读课文，整体感知 1、自读课文，要求读通顺，不添字，不漏字。 2、画出文中的生字、生词，仔细拼读生字，熟读生词。 3、理解生词，在不理解的词句旁边作记号。 4、思考： （1）强子是怎样带者鬼子捉迷藏的？ （2）强子是个怎样的孩子？ （三）检查自读情况，学习生字词 1、指名说说：强子在你心中是个什么样的印象？ 2、积累词语，学习生字。 （1）课件演示课文中带生字的词语，自由读生字