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大班数学教案：路线图 　　设计意图：　　在大班数学中，需要上的活动还很多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容。有计划地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。　　活动目标：　　1、理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义。　　2、尝试根据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。　　3、在讨论中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。　　活动准备：　　自备“↑、↓、←、→”，四个不同方向的箭头标记。　　教学挂图　　操作材料　　活动过程：　　一、初步认识“↑↓←→”四个不同方向的箭头　　1、教师出示四个不同方向的箭头　　师：你们知道这四张标记图表示什么意思？　　2、用手指出箭头所指方向。　　师：你能用手指指出这个方向吗？　　二、学习看路线记录表　　1、出示3张路线图　　师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么？路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么？你能看懂吗？　　2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？　　师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向？　　师：第一条路线图一共要走多少步？　　三、学习用