大班数学活动《跳绳计数》教案与反思.docxVIP

大班数学活动《跳绳计数》教案与反思 　　【活动设计】　　在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。　　【活动目标】　　1、初步感知生活中数学的有用和有趣。　　2、尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。　　3、能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。　　【活动准备】　　材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。　　经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。　　【重难点分析】　　重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。　　难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。　　【活动过程】　　1、导入活动：观看录像，进行讨论。　　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？