中班语言《金色的房子》教案.docVIP

中班语言活动：《金色的房子》 活动目标： 结合多媒体课件理解故事内容，学说故事中反复出现的语句。 2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受，并且能够用语言来描述。 3、教育幼儿要与同伴之间友好相处，团结友爱。 活动准备： 《金色的房子》幻灯片。 活动过程：一、出示背景图，引出主题： 观察图片，了解房子 师：今天老师带来了一幅美丽的图片，我们来看看图片上这座房子是什么样子的？ 幼儿自由讲述 教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。 观察房子的颜色，理解“金色” 师：这座漂亮的房子上有些什么颜色？ 幼儿：红的墙，绿的窗，黄色的屋顶。 师：房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光，我们叫它金色。 小结：这座房子有红的墙，绿的窗，还有一个金色的屋顶，我们它金色的房子。 二、师生互动，分层理解故事内容。并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。 1、理解第一段故事，学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。 讲述第一段故事（开始—“一只小羊跑过来对她说、、、亮堂堂”） 师：小羊跑来对小姑娘说了什么？ 幼儿：大胆猜测 师：我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。 引导幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。 （先个别再集体）师：一只小鸟飞来了，你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么？ 幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。 师：一只小狗也跑来了，他会对小姑娘怎么说呢？ 幼儿集体学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。 师：说完呀一只小猴也跑来了，小猴对小姑娘说什么? 巩固句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。 师：小姑娘听到小动物们都说她的房子好，她的心里会觉得怎么样？ 幼儿：很开心。 师：小姑娘的心里可高兴了，就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。 2、理解第二段故事，并能根据故事情节的变化来猜测人物的心理感受。 师讲述故事“快到中午的时候~~小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”师提问：你们猜猜看小姑娘会同意吗？ 幼儿自由讲述 师：那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。 （引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作） 师：小狗也说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们觉得小姑娘会同意吗？为什么？ 引导幼儿自由讲述。 师：我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹的我睡不着觉的。 （引导幼儿复述） 师：小猴和小羊也对小姑娘说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”你们猜猜小姑娘又会怎么说？ 幼儿自由猜想。 师：小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。 （引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。） 3、理解第三段故事内容，并能根据故事情节感受集体活动的乐趣。 师讲述故事：小姑娘说完了话，~~可是没人看她的。 师：这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样？ 幼儿：很难过，很不开心。 师：小姑娘觉得很不开心，很不快乐，她觉得闷极了。 师讲述故事：小姑娘就打开了窗户~~多神气。 师：小姑娘看到小动物们玩的这么开心，她的心里会怎么想呢？ 幼儿左右讲述，也想去玩。 教师讲述故事：小姑娘悄悄地——走近草地。 提问：小姑娘为什么要悄悄地走？ （引导幼儿感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。） 教师继续讲述：小羊看见她~~都欢迎她。 师：小动物看到小姑娘是怎么做的？ 幼儿：小动物邀请小姑娘一起玩。教师讲述故事：小姑娘说~~结束。 三、完整欣赏故事，知道同伴之间要相亲相爱。 教师完整讲述故事，并引导幼儿一起可以跟着老师一起讲述 师：这个好听的故事叫做“金色的房子” 师：小朋友你们喜欢一个人好玩吗？ 只有让小伙伴们一起来分享自己的快乐才会感受到真正的快乐！同伴之间要友好相处、团结友爱。