借助游戏活动精彩演绎故事——PEP小学英语四年级上册Unit3Strytime教学设计.docVIP

借助游戏活动精彩演绎故事__PEP小学英语四年级上册 Unit 3 Story time 教学设计 吴美华 教学内容： 教学目标 知识目标：能听懂、会说、会用故事屮出现的语句。 能力目标：能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。 情感A标：激发学生的学习兴趣，使其明0友谊的珍贵和“团结就 是力量”的道理。 学习策略：通过将英语和体育学科整合，把学生莒欢的拔河游戏带 入课堂，活跃课堂气氛，创设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习 积极性，在活动屮掌握语言知识并理解故事含义。 教学重、难点 能听懂、会说、会用故事屮出现的语句。 能积极、主动且准确地复述、表演故事。 教具准备 多媒体课件故事表演用头饰绳子 教学过程 Step I Warming-up Greetings.（略） Sing a song: Friends. Friends are big. Friends are small. Friends play sports like basketball. Friends are cute. Friends are tall. We are friends, one and all. 设计意图：通过师生相互问候及歌曲演唱活动，创造丫轻松、愉快 的学习氛围，同时导入“朋友”的话题，激活相关的知识，为之后教学进行铺垫。】 Guess: Who is my friend? T: Do you have friends? Do you like your friends? I have many friends, too. Listen and guess: It is small and white. It has two red eyes. It has a short tail. It has two long ears. Who is it? Ss: It is a rabbit. T: What does rabbit like to eat? Ss: It likes to eat turnips. Game: Whatrsquo;s the opposite? （教师将全班学生分成两队进行游戏比赛。） T: Now lrsquo;ll divide you into two groups. One is Rabbit Team and the other is Turnip Team. Letrsquo;s play a game. （游戏内容是说一说反义词，教师给出一个形容词，学生要快速说出 它的反义词。最快说出正确答案的学生可为本队获得加分。） T: Which group is better? The winners can say Hooray! Ss:（赢得比赛的队）Hooray! T:（对输掉比赛的队）Come on! 设计意图：设计这种快速反砬的游戏，一方面可以集中学生的注意 力，另一方面可以帮助学生复习学过的形容词，为后面的教学打下伏笔，并且将 句子Hooray!和Come on!自然地应用到一定情景中，创设了真实的语言运用环境。】 Step II Presentation Teach the sentence One, two, three, pull! and Hooray! （延续上一环节中的游戏活动。） T: Short, short, short. Ss: Long, long, long. T:（出示一把较短的尺子）Is it long? Ss: No! T:（呈现?一把很长的尺子）Is it long? Ss: Yes! T: Right, it is a long rope. Wow! What a long rope! Letrsquo;s play a game, OK? Ss:OK! T: Letrsquo;s play a tug of war. Listen! What can you hear? “One, two, three, pull!” Letrsquo;s play this game. And we can say “One, two, three, pull!” Itmeans “一二三，拉！” （边说边做拔河的动作）One, two, three, pull!（示 意学生一起说） Ss: One, two, three, pull! （教师让个别学生说句子，进行抽査；然后让学生分组说句子；最后 让学生集体说句子。） T:（手持绳子）Letrsquo;s have a try, OK? Ss: OK. T: The winners should say Hooray! Remember? Ss: Yes! （教师从两队中各请出一名选手，让他们进